- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学体育集体备课1
工作单位:??? ?潍水学校???
项目名称
集体备课
项目负责人
王鹏鹏
活动时间
2014年9月4日
活动地点
体育办公室
活动主题
共同备《投掷轻物》一课
主 讲 人
张金波
参加对象
体育组全体成员
申请学时
2学时
活动内容
及进程
一.内容准备
由张老师准备课题《投掷轻物》,其他成员对本课题进行了解。
二.说课准备
1.熟悉大纲。
2.钻研教材。
3.理论准备。
4.主讲人张老师设计出详细的教案和说课提纲,并发给备课组全体教师。
三.教案的个性化处理
拿到集体备课教案后,每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究,并作出修改。
四.主讲人进行说课
五.集体交流
备课组成员共同讨论,每个人提出自己的看法,重点谈谈不同的意见和改进之处。
六.修改教案
主讲人张老师根据集体讨论的结果,再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案。
活动反思
与建议
通过大家集体的交流,对于本课的重难点解决提出了很好的方法,教学过程和设计更加完善合理。更好地激发学生对体育活动的兴趣,让学生很好地掌握动作技能。
过程确认
科研处负责人签字: 魏福顺
I
小学体育课教案
教学
内容
蜂进巢
教学
目标
认知目标:使学生了解背后过肩投掷的方法,理解安全投掷的重要性;技能目标:通过想象、模仿采用多种方法的投掷动作进行练习;发展学生的四肢以及腰腹背肌
力量,提高协调能力;情感目标:通过模仿、想象,培养学生的创新思维能力。激发学生对体育活动的兴趣。
教学
阶段
教学内容
主导活动
主体活动
组织队形
时间
创编
故事
一、播放《西游记》音乐
二、创编故事情境
三、导入教学
?
一、教师提问:小朋友,这是什么歌曲?
二、为学生创设活动情境
三、激发练习兴趣
一、思考回答,融入情境
二、大胆想象,佩带小猴的头饰
三、模仿小猴的走、爬、跳,大胆表现自己
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
????????????????○
?
?
10分钟
扮演
角色
一、西天取经
二、自由飞翔
??方法:学生各拿一个小飞机,用不同的方法进行投掷练习
一、?教师讲解,并示范
二、?教师巡视,并评价
三、?鼓励有创意的投掷方法
四、?教育:敢于尝试
一、学生观察,理解教师要求,思考
二、自由练习,大胆表现
三、学生汇报
四、教育:充分发挥想象
先集中,后分散在操场上练习
?
?
?
10分钟
教学
阶段
教学内容
主导活动
主体活动
组织队形
时间
激发兴趣
“打果子”比赛重点:屈臂挥过肩方法:两脚前后站,屈臂挥过肩,对准用力投,争做神投手。
一、教师讲解二、教师巡视三、教师提示四、教师评价、发奖五、安全教育
一、学生练习打果子二、学生小组讨论并选出一名同学示范三、学生比赛、领奖
?
?
?
?15分钟
场地器材
一、自制小飞机50架???????????????
二、垒球50个?
?三、支架8个
??四、录音机一架、《西游记》磁带一副
五、猴子头
饰50个
六、小红花50朵,大红花六朵
一、教师提示评价方法二、激发求知欲、创造性三、教师示范布置收回器材
四、卫生知识
五、教育:热爱生活
一、学生自评、领奖
二、教师示范提示学生随音乐模仿猴子的动作放松
三、听卫生保健教育
?
?
?
?
5分钟
效果预计
平均心率:140次/分最高心率:165次/分课的密度:35-40%
?
?
?
?
文档评论(0)