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倒数的认识--导学案设计
PAGE
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《倒数的认识》导学案设计
课型:自学+展示 设计人 :陈梅花 使用人:陈梅花
小主人姓名:
学习
目标
1、我能理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。
2、进一步培养我的自主学习的能力,提高观察、比较、抽象、归纳以及合作学习、口头表达的能力。
教学重点
正确求一个数的倒数。
教学难点
理解倒数的意义。
教 学 过 程
学 习 内 容
学生活动
教师活动
一、我的发现。
1、先计算,再观察,看看有什么规律?
×= ×=
5×= ×12=
小结:1、我发现的规律和特点是:
2、我是这样理解互为倒数的:
2、下面哪两个数互为倒数?
6 1 0
小结:
我找一个数的倒数的方法是:
二、我能归纳。
1、讨论:是不是所有的数都有倒数?
2、1的倒数是多少?0有倒数吗?为什么?
3、一个数的倒数与原数的大小关系是什么?
三、我会运用。
1、填空
(1)的倒数是( ),( )的倒数是
(2)( )的倒数是1,( )没有倒数。
(3)×( )=×( )=9×( )=1
2、、判断。
①××=1,所以、、互为倒数。 ( )
②一个数的倒数一定比这个数小。 ( )
③因为×=1,所以是倒数,也是倒数。( )
学生独立完成,小组合作交流
观察,归纳,分组展示。
教师巡视,鼓励学生的不同意见,肯定学生的积极性。
对学困生重点指导。
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