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儿童早期工作记忆发展的研究 　　摘要：工作记忆在许多认知过程中发挥着重要作用，并且在认知因素的发展中是一个关键的影响因素。工作记忆的测量对于预测儿童潜力和表现有普适意义。本文通过厘清工作记忆的概念、儿童工作记忆的发展脉络、工作记忆研究本身具有的意义，努力为日后的研究提供理论借鉴。 　　关键词：儿童早期 工作记忆 发展研究 　　一、工作记忆的概念界定 　　所谓工作记忆，就是一个将信息的存储与操作结合起来的多成分的系统，也是构成各种认知过程，如感觉、注意、记忆、元认知等的更深层次的认知机制。 　　（一）工作记忆涵义的演变 　　工作记忆一词，最先由Miller，Galanter，and Pribram在其经典之作《计划与行为结构》提出，之后该词被用于模型计算方法和动物学习行为的研究之中，后者要求作为研究对象的动作在同一天中的不同的试验中保持信息。在认知心理学领域，这一词意指涉及信息的短暂保持与操作的一个或多个系统。 　　其中，Atkinson和Shiffrin将工作记忆指作一个单一的存储器。之后的学者在此基础上，提出工作记忆是一个集信息的存储和操作为一体的系统。这些研究者通过使用一系列的对以上两个方面提出要求的任务研究工作记忆的这两个功能，并通过研究中体现的个体差异研究工作记忆在一系列复杂的认知任务中的作用。 　　而Baddeley和Hiteh则认为工作记忆是一个多成分的系统。这种模型所述的工作记忆与基于个体差异研究的工作记忆并没有决然割裂开来。但这一模型强调的是工作记忆的各个成分，并将工作记忆与神经心理学紧密联系起来，它也成了研究工作记忆中运用最普遍的模型。 　　（二）Baddelev的工作记忆模型 　　Baddeley认为，工作记忆是一个存储和处理信息的系统，它由以下三个成分组成：语音环路，负责保持和操作以语音为基础的信息：视空间模板，负责保持和操作以视觉和空间信息为基础的信息：以及中央执行功能，一个负责协助以上两个子系统的注意控制系统。在后来的改进中，Baddelev在三个成分之外引入了情景缓冲器这一成分，以整合工作记忆与长时记忆。 　　其中，语音环路可能是工作记忆各成分中最简单同时最被广泛研究的一个成分。它假设的是存在一个语音存储器，在这个存储器中，除非这些记录被一个能够通过默读练习唤醒记忆记录的发音控制过程激活，记忆的记录将在两秒之后消退。在通过默读来命名看到的刺激物并因此将之登记在语音存储器中，也会这样。 　　视空间模板包括两个方面：视觉的和空间的，前者处理物体的表面特征，后者关注的是位置和方向。 　　中央执行功能在工作记忆中是最复杂的成分。它不仅仅用于协调两个子成分，还有其他功能，包括注意控制、转制和提取计划等。另外，研究者通过验证性因素分析发现中央执行功能可以分成至少三个部分：抑制、刷新和转换。 　　当然，除了Baddeley的模型外，也存在其他工作记忆的模型，例如，Cowan就将工作记忆系统视作长时记忆的激活部分、注意力的集中，以及一系列中短时间内保存信息的感觉缓冲器。在这一意义上，他将被动地保存信息的存储系统与主动地在完成加工信息的要求的过程中操作信息的系统分开来。前者与Baddeley的模型的两个子系统（语音环路和视空间模板）对应起来了，而后起与中央执行功能的作用是对应的。为了简便，笔者不对工作系统的本质进行探讨，即工作记忆是否独立于长时记忆，还是激活长时记忆的一个部分。笔者所指的语音回路只测量所需要的语音材料的被动的存储，视空间模板只测量所需要的视觉空间材料，而中央执行功能则通过同时需要对信息进行存储和加工的系统任务进行测量（例如，以相反的顺序说出听到的数字）。 　　（三）临近概念区分 　　1.工作记忆与IQ 　　已有大量研究证明工作记忆与流体智力（Gf）共用神经层，如前额叶和顶叶皮层。流体智力是一个帮助我们解决问题、适应环境变化及展现思维的灵活性的复杂认知技能。它与晶体智力（Cf）一起构成一般的智力，其中流体智力通过使用与问题解决、模式匹配和推理相关的任务进行测量。而晶体智力通过使用与文字能力、语言发展和学业成绩相关的任务进行测量。 　　有一部分的研究者认为工作记忆与智力关系密切，以至于可以将它们视为类似能力。大量的研究证明，尽管工作记忆在测量工具上与智力有相同的地方，但它代表的是不同的能力。在对大量文献进行原分析的基础上，Ackerman，Beier和Boyle指出，工作记忆与流体智力平均有20%的变量是相同的。这说明这工作记忆与流体智力并不是同义的，而且工作记忆所代表的认知技能与IQ所代表的大有不同。同时，这可以解释工作记忆的训练为什么可以提高智商。 　　2.7工作记忆与短时记忆 　　与短时记忆相比，工作记忆是一个更加复杂和动态的系统，它不仅包括了存储功能，还包