（毕业学术论文设计）-日语专业日本语能力测试一级之应对措施.doc

PAGE PAGE I 南通大学 南通大学 本 科 毕 业 论 文 题 目 国际日本语能力测试一级之应对措施 作 者： 专 业： 日 语 班 级： 日语081班 指导教师： 完成日期： 2012年6月 南通大学毕业设计（论文）立题卡 课题名称 国际日本语能力测试一级之应对措施 出题人 课题表述（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、完成课题的条件、成果形式等） 课题背景：国际日本语能力测试一级是大多数日本企业招聘的一个必须条件。尤其是在2010年改革之后，如何应对并顺利通过新的日语能力测试一级（N1）成为许多日语学习者不得不面临的关键问题。 目的及意义：通过比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及研究新一级的具体题目从而找出最佳的应对措施。力求对打算要考N1的日语学习者和日语教学者有所启发。 主要内容：从词汇，语法，听力，阅读等方面来比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及以表格的形式统计改革前后各部分的正确率，从而推敲出改革的侧重点以及目的。在此基础上进一步研究2010年改革以来的3次国际日本语能力测试一级（N1）具体的卷面题目，从而得到一定的规律启发，提出具体应对措施。 完成课题的条件：通过阅读中日相关书籍及网上调查，在指导老师的帮助下完成论文。 成果形式：毕业论文 课题来源 其他 课题类别 毕业论文 该课题对学生的要求 通过大学四年的学习，阅读与论文相关书籍，其中中文书籍不少于十本，日文书籍不少于五本。 教研室意见 教研室主任签名：_____________ __2011__年___12___月__1__日 学院意见 同意立题（　　）　 不同意立题（　　） 　　教学院长签名：________ ________年________月________日 注：1、此表一式三份，学院、教研室、学生档案各一份。 2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3. 其他。 3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。 4、教研室意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。 5、学院可根据专业特点，可对该表格进行适当的修改。 南 通 大 学 毕业设计（论文）任务书 题目 国际日语能力测试一级之应对措施 学生姓名 学 院 外国语学院 专 业 日 语 班 级 日 语 081 学 号 0807042005 起讫日期 2011.12.25-2012.5.30 指导教师 职称 副教授 发任务书日期 2011 年 12 月 25 日 课题的内容和要求（研究内容、研究目标和解决的关键问题） 研究内容：通过比较改革前后国际日语能力测试一级各个部分的异同来总结出具体应对措施。 研究目标：通过比较改革前后的国际日本语能力测试一级的异同以及研究新一级的具体题目从而找出最佳的应对措施。力求对打算要考N1的日语学习者和日语教学者有所启发。 解决的关键问题：找出改革后国际日语能力测试一级的变化及侧重点。 课题的研究方法和技术路线 搜集并阅读大量中日学者关于改革前后国际日语能力测试一级的参考书籍，分析整理文献资料，运用比较分析，理论分析和例证分析的研究方法，通过比较改革前后国际日语能力测试一级各个部分的异同，得出论据，概括总结出具体应对措施，最后形成毕业论文。 基　础　条　件 搜集大量关于改革前后的国际日语能力测试一级的中日参考书籍，阅读大量相关资料，包括图书馆，导师提供的信息资料及网上的期刊杂志等资料仔细研读。 积累相关知识，掌握课题研究的一般程序和方法。 在自已也曾参加过改革后国际日语能力测试一级的基础上，总结经验，提出自己的观点，最终形成毕业论文。 参考文献 华东理工大学编．「冲刺！新日本语能力考试N1对策·模拟·解析」[M]．华东理工大学出版社，2010 吴桐，杨彩虹編．「新日本语能力测试N1读解」[M]．外文出版社，2010 李冠男，李晶編．「新日本语能力测试1级听解通关秘籍」[M]