2018年幼儿园教师资 格 证考试-保教知识与能力--第2章--学前教育原理.pptVIP

五、幼儿园班级管理的环节和方法 幼儿园班级管理的环节： 1、工作计划的制定 2、工作的组织与实施 3、工作的检查与计划调整 4、工作的总结与评估 具体的管理方法有规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法 （一）规则引导法 利用规则引导行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全且不危及他人的一种管理方法。 最直接和最常用的管理方法 注意点：内容明确且简单易行；提供实践的机会，让幼儿在活动中掌握规则；保持规则的一致性 （二）情感沟通法 通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。--幼儿情感外露，易受暗示和感染 注意点：观察幼儿的情感表现；移情训练；自身榜样作用 （三）互动指导法 幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。指导幼儿主动、积极、有效地同他人交往是班级管理的一种重要方法 注意点：互动指导根据幼儿身心发展特点、活动性质、情境等来确定；指导的适时性；指导有度，不能过于笼统，也不能过于细致 （四）榜样激励法 通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理的目的的方法。 注意点：榜样的选择健康、形象、具体；榜样树立要公正，权威性；及时对幼儿的榜样行为作出反应 （五）目标指引法 教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法 基本特点---儿童行为的预期结果出发，引导儿童自觉识别行为正误。 注意点：目标明确具体、切实可行、具有吸引力；让幼儿意识到与完成这一目标相关的行为 第五节：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 书本有点乱 第六节：我国学前教育的改革动态与发展趋势 一、我国学前教育的改革动态 幼儿园是对3周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段 2001年，《纲要》坚持教育优先发展，是我国新一轮基础教育改革的重要标志 《···2010-2020》具体内容 第一，基本普及学前教育，到2020年普及学前1年教育，基本是2年，有条件3年 第二，明确政府职责。发展公办、扶持民办 第三，重点发展农村学前教育。多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园等等 二、我国学前教育的发展趋势 2010-2020，指明了学前教育发展的方向 （一）把发展学前教育摆在更加重要的位置 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业 总体看，目前我国学前教育是资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，机制不完善，入园难等问题 5必须p121，大家留意下 （二）多种形式扩大学前教育资源 大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。 政府投入，新建安全适用的，非超标准、高收费的幼儿园 （三）多种途径加强幼儿园教师队伍假设 （四）多种渠道加大学前教育水平的教育投入 财政、社会力量、家庭分配、学前资助；政府加大边远贫困、少数民族等 （五）加强幼儿园准入管理 主要是标准型问题 （六）强化幼儿园安全监管 （七）规范幼儿园收费管理 收费公示制度、接受社会监督 （八）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展 （九）完善工作机制，加强组织领导 （十）统筹规划，实施学前教育三年行动计划 2 . 奴隶社会、封建社会的学前教育 教育的阶级性、等级性出现 出现了专门学校，只有统治阶级的子女才有机会接受教育 学前教育主要在家庭中分散进行----相适应于封建社会一家一户的小农经济形态是相适应的 3 . 资本主义社会的学前教育 生产的社会化带来了学前教育的社会化，在欧洲出现了专门的学前教育机构。 最初的学前教育机构多由一些慈善家、工厂企业家创办的 学前教育机构的产生和发展 （一）世界上第一个幼儿园的诞生 德国教育家F·W福禄培尔于1837年在德国勃兰根堡组织了新型的教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一个幼儿园，他被世界誉为“幼儿园之父 福禄培尔的幼儿园里，游戏是儿童的主要活动，是第一所真正意义上的学前教育机构 独立的幼教机构出现在（ ）。 A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会 （二）当前教育机构的发展 20世纪以后，各国为了多出人才，普遍重视幼儿教育。 1.学前教育机构的发展趋势 ① 幼儿教育机构数量的增加 ② 幼儿教育机构多样化 如福禄贝尔式、蒙台梭利式、皮亚杰式幼儿园等等纷纷出现。 ③ 幼儿教育质量不断提高（师资力量增强） 2.我国幼教机构 （1）我国第一所幼儿园的诞生 1903年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌创办的湖北幼稚园（湖北省实验幼儿园），抄袭外国（日本），体现了半封建半殖民地的特点 著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击：当时的教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 （2）新中国成