高效6+1课堂.pptVIP

高效课堂 高一（4）班 我来解读6+1 一、精炼简洁的“导”，打造高效课堂第一步 “高效6+1课堂”环节上的时间限制，要求我们必须精炼自己的语言，创造性的设计情境，抓住学生的心，让孩子们很快进入一个知识海洋的入口。学生的兴趣由此激发，高效课堂就这样闪亮登场了。 二、提纲引领下中的“思” ，是保障高效课堂的前提 众所周知：“学而不思则罔”。李校长推出的”课堂学习提纲”这一教学策略，要求我们教师必须花足功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，将教材有机整合，更要根据学生的实际情况，进行精心设计，引领学生快乐学习；这一策略不但减少了许多不必要的困扰性信息，也因为它具有明确的指令信息和详细的指导方法，降低了学习的难度， 更由于它占一节课近乎三分之一的时间，所以学生在拿到老师精心设计的提纲后，会迅速地积极参与，充分地自主深思起来。学生渐渐养成了“主动学习”的习惯，真正成为了学习的主人，极大地提高了课堂的学习效率。捷克教育家夸美纽斯等众多说过的”找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学”这不就是一个典型而高效的教学策略吗? 三、热烈而又有序的“议”，成就快乐课堂 古人云：授人以鱼，只供一饭；授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法， “学会”不如“会学”，学会“会学”才能事半功倍。在传统教学中，基本上是满堂灌的被动学习，既打击学生的学习积极性，又扼杀学生的学习创新能力，而“高效‘6+1’课堂” 每位任课教师都会引导学生合作探究，使他们在对学、小组交流中进行思维碰撞，既发散了自己的思维，也可以在交流与探讨中汲取组员的智慧，完善自己的记录，学生已然会学。这样快乐成长的课堂实实在在地提升了学生的能力，课堂因此变得精彩纷呈。 四、激情快乐的“展”， 展现智慧的高效课堂 “台下十年功，就是为了台上一分钟”，要实现课堂高效，就必须倡导学生勇于为自己争取展示的机会。我首先做好了基础较薄弱学生的思想工作，利用学校的小组展示评分机制，鼓励他们积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见；其次我注意培养学生的团队意识和团队荣誉感。课堂真正还给了学生，学生真正成为了学习的主人，学生的学习积极性提高了，课堂就真正活了起来了，激情展示时，一个人的发言就变成了几个人的智慧。在这个环节，你会发出“高效课堂，快乐无边”的感慨，因为有这种生成的智慧课堂才是最精彩的高效课堂，才是涌现灵动生命的场所。 五、高度概括，言简意深的“评”，推进高效课堂的精彩纷呈 “高效6+1课堂”的精讲，摒弃了我的课堂可以随意支配的旧观念，这个环节是教师在最有效的时间内彰显自己的教学水平、教学技巧和教学艺术的环节。它不但可以使学生出现的易混点、重难点得以辨析和明确，而且也尽情释放着教师的魅力。这个环节是教师真,真正地舞台，它决定着学生的学习效果，正因如此教师在课堂上就必须惜时如金，用自己的精彩，展现浓缩的精华，让课堂产生最大的效益，从而推进高效课堂的精彩纷呈。 六、有针对性的“检”，巩固知识，提升自己 这个环节必须要有高质量的有针对性的课堂精练，或整理，或巩固，或拓展，高效课堂的及时反馈在这个环节完美展现。 七、限时练 提交一份份干巴巴的限时练 才能收获一节节高效率的课堂 才能考出一科科很满意的成绩 * *