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从记忆到的运用――词汇学习漫谈 　　词汇学习是英语学习的重要环节，也是提升英语水平的重要因素。从提高英语实际运用能力和应对不断变革的英语考试角度来看，通过词汇学习提升对词汇的理解和运用能力应是词汇记忆中不可缺失的一环。因此，整理出一套合理的词汇学习过程，对日后的英语学习会有很大的促进作用。 　　词汇学习的过程大致分为三个步骤：记忆――理解――运用，这个过程将单词由未知导向已知，从已知导向认知，从认知导向知识。 　　 　　词汇记忆 　　 　　记忆单词大多与妙趣横生的“联想”联系在一起，此方法有利于同学们轻松记忆单词的词形、词音和词义，但有时因为记忆的需要会忽略单词的词性，所以提醒同学们要留意单词的词性。关于单词“联想记忆法”，现撷取两例以作说明。 　　 　　词形串联 　　 　　用相近的词形串联起单词，是词汇速记中比较有效的手段之一。 　　例如： 　　glamour―glance―glare―glass―glaze―gleam―glimpse―glint―glitter―gloomy―glory―gloss―glow 　　有趣的是，gl-所串联起的一串单词均与光有关，不妨用一组短语浅释上述词的含义。 　　glamour：吸引力；魅力(光芒四射) 　　glance：闪烁；匆匆一瞥(一闪而过) 　　glare：炫目的光；怒目而视(眼露凶光) 　　glass：玻璃(透光介质) 　　glaze：使光亮；发呆(目光呆滞) 　　gleam：微光；眼神中流露 (目光熠熠) 　　glimpse：一瞥，看一眼 (春光乍泄) 　　glint：闪光(波光粼粼) 　　glitter：闪耀(光彩夺目) 　　gloomy：幽暗的，忧郁的(黯淡无光) 　　glory：荣誉；辉煌(光宗耀祖) 　　gloss：光泽；唇彩 (光彩照人) 　　glow：发出微光；心满意足(容光焕发) 　　 　　词义串联 　　 　　如将词的常见含义串联成一个小故事或是事件，也能快速帮助大家记忆词汇。 　　例如：abrupt ― bankrupt ― corrupt ― disrupt ― erupt 　　试记忆下述短句：一个企业abrupt(突然的)bankrupt(破产的)是由于corrupt(腐败的)disrupt(扰乱)企业经营导致问题erupt(爆发)。 　　 　　词汇理解 　　 　　探究词汇的根源，借助词根、词缀和语言环境，能帮助同学们更好地理解词汇的含义，进而掌握词汇的运用。对于词根、词缀的记忆，同学们可以参考一些讲解这方面的相关书籍。 　　撷取几例以作说明： 　　 　　reflect 　　re-表示向回，-flect-表示弯曲，因而reflect一词表示“折回”，引申为光、热、声音、影像、态度、情感甚至思想的反映，可以表示：表明，显示。例如：Their work tends to reflect the conventional values of this elite.(2001年考研阅读) 　　其衍生词reflection表示：沉思，思考。例如：Most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment.(2006年考研翻译) 　　 　　identify 　　id-表示个人，引申自拉丁词根的identify意指对于个性与自我的寻找和辨认，因而可以表示： 　　①找到，发现。例如：If you intend to use humor in your talk to make people smile, you must know how to identify shared experiences and problems. (2002年考研阅读) 　　②认为某事物等同于；与某人产生共鸣，同情。例如：Hofstadter says our country’s educational system is in the grips of people who “joyfully” and militantly proclaim their hostility to intellect and their eagerness to identify with children who show the least intellectual promise. (2004年考研阅读) 　　而其衍生词identity则进一步表示：①身份，自我认同；②特征，形象；③同一性。 　　例如：Creating a “European identity” t