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以全日制工程硕士的研究生实践基地建设提升就业竞争力的探讨 　　摘要：全日制工程硕士研究生培养质量的保证依赖于良好的实践基地建设与科学的培养方案。实践基地建设有利于加强高校和企业间的产学研合作，且可以提升全日制工程硕士研究生的就业竞争力。实践基地的建设应在政府、高校政策引导的基础上，提高企业的参与积极性。建立健全“校企双导师制”制度，使高校与企业共同担负起培养全日制工程硕士研究生的工作。通过加强过程管理、完善考核制度在保证培养质量的同时提升就业竞争力。 　　关键词：全日制工程硕士；实践基地；就业竞争力 　　作者简介：梁珍淑（1975-），女，辽宁抚顺人，天津科技大学研究生处，助理研究员；宋桂云（1984-），女，天津人，天津科技大学研究生处，助理研究员。（天津 300222） 　　基金项目：本文系全国工程硕士管理委员会研究课题（课题编号：2012-JY-009）、天津市高等学校人文社会科学研究项目（项目编号、天津科技大学教育教学改革“十二五”规划课题（课题编号：C43）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0199-02 　　为进一步深化研究生教育体制改革，满足国家经济社会发展对高水平应用型人才的需求，积极发展具有中国特色的工程硕士教育，教育部决定自2009年开始面向应届本科毕业生招收全日制工程硕士研究生。经过四年的发展，全日制工程硕士研究生教育已形成一定规模，招生人数和领域逐年扩大，2011年全国专业学位研究生招生量已经达到14.9万人，2012年招生数量扩充至18.7万人。[1] 　　教育部对全日制工程硕士研究生教育的培养目标有明确定位，即培养“掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才”。全日制工程硕士研究生教育以工程实践为导向，以职业需求为目标，重视实践和应用。实践能力和创新能力是工程硕士研究生在就业中的核心竞争力。 　　工程实践是全日制工程硕士研究生教育的重要教学环节，充分的、高质量的工程实践是全日制工程硕士研究生教育质量的重要保证，有利于培养与提高全日制工程硕士研究生的职业素养、实践研究和创新能力。实践基地建设是实现工程实践教学的重要依托，直接关系到工程实践教学的质量和效果，也直接影响工程硕士研究生就业竞争力的提升。 　　一、全日制工程硕士研究生就业现状 　　根据全日制工程硕士研究生培养目标，全日制工程硕士研究生的就业领域应为具有明显职业背景的应用性工作，大部分工程硕士研究生的就业岗位以工程实践、工程设计或工程管理为主，基本达到培养目的，但部分专业也存在同一岗位同时招收专业型和学术型两类毕业生、或工程硕士研究生从事科研、教学等工作的现象，同时工程硕士研究生就业率稍低于学术型研究生。产生这些现象的原因可以总结为三方面：一是全日制专业硕士研究生作为一种新生教育模式，其培养模式需要不断经过理论探索和实践检验，将职业指向性与研究生教育有机结合，不断完善和创新，因此在初期阶段，专业型与学术型人才培养的差异性不是很大；二是工程硕士研究生本身对工程硕士教育特征认识模糊，自身定位不清，导致就业领域和工作性质与培养目标不符；三是用人单位对工程硕士研究生人才培养的特性和目标认识不清，对工程硕士研究生存在一定的误解。 　　对于专业型和学术型研究生的就业领域区别程度，还有待于从毕业生的工作岗位性质、实际工作内容性质等做进一步回访调研，为创新工程硕士研究生培养模式提供数据支持。 　　二、全日制工程硕士研究生实践基地建设的必要性 　　实践基地是具有一定承载规模和人力资源优势，能够满足全日制工程硕士研究生工程实践需要的场所，一般为企业或科研院所。实践基地建设直接关系到工程硕士研究生培养的质量和效果，是实现人才培养目标的重要环节。 　　1.实践基地建设有利于提高全日制工程硕士研究生教育质量 　　实践基地是校企双方合作建设的研究生培养模式改革的试验基地，是高层次应用型人才培养的示范基地。一方面，高校聘用合作企业内具有丰富工程实践经验的高级人员作为研究生导师，指导研究生开展工程实践，保证了研究生实践教学的质量；另一方面，实践基地为研究生提供了大量参与业务实践的机会，不仅丰富了研究生职业实践经验，在实践过程中还提高了研究生分析问题、解决问题的实际能力，并进一步强化了理论联系实际的理念，提高了研究生的综合科学素质，保证了全日制工程硕士研究生的教育质量。 　　2.实践基地建设有利于加强高校和企业间产学研合作 　　高校的功能是人才培育、科学研究和社会服务，在知识经济社会中，高等教育、科技、经济一体化的趋势越来越强，高校已成为