高考语文二轮复习之小 说鉴赏中的细节描写.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 高考语文二轮复习之 小说鉴赏中的细节描写 黄梅一中 陈浩南 学情分析 文学类文本中小说阅读的考查在湖北高考语文中渐有回温。自2007年杨闻宇的《日月行色》到2014年墨中白的《六指猴》，间隔6年，小说阅读才重新进入我们视野。我省实行新课改后，考纲要求将选修教材《外国小说欣赏》纳为高考考查范围，因此小说阅读当引起我们的重视。 在小说的考查中，细节描写因的其作用重要、关联甚广，为重难点与必考点。学生在应对时，或挂一漏万，或分析不准，或只知其一，不知其二，或没有章法，欠缺深度；总之，不能充分认识细节描写的作用，未能深入体会细节描写的强大的粘合性。 教学目标 1、掌握细节描写的相关理论知识，明确细节与人物刻画、情节发展、主题揭示之间的关系，明确细节描写与其他人物描写手段之间的微妙关联； 2、掌握细节描写考查的题型，明确答题的程序、规范与思路； 3、通过例题讲析、课堂训练，在实践中发现问题，提高能力； 4、引导学生树立知识关联意识，既能研透具体知识细节点，又能统揽全局、构建网络、把握关联。 教学过程 一、典例导入 以必修5《林教头风雪山神庙》一文中林冲出草场买酒御寒与赴山神庙过夜两个场景中的细节描写为例： 林冲出门买酒时，“把火炭盖了”“，把草厅门拽上”，“把两扇草场门反拽上锁了”； 回来时发觉两间草厅已被压倒了，进门第一件事是“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”； 准备去山神庙过夜时，“依旧把门拽上，锁了”； “入得庙来，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。 分析明确:第一次尤其是第二次关门上锁、预防着火，足见林冲的细心谨慎，也暗示草场起火是他人所为；山神庙的关门、抵石，虽是防止风雪过大的无心之举，但却为林冲后来发现三人、得悉奸谋埋下伏笔。可见，细节描写在人物刻画、情节推动上的重要作用。 知识回顾 《外国小说欣赏》中关于细节的相关知识整理 （1）细节即细小的情节，或者说是情节的一个小部分。 （2）细节从属于情节，为情节服务。 （3）细节短小，更具体、更有针对性，是小说的血肉。 （4）细节具有极强的表现力，对人物刻画、情节发展、主题揭示起重要作用，如丰富人物形象，凸显人物性格，揭示人物特定环境下的特定心理；推动情节发展，为情节发展张本或作铺垫、暗示，使情节发展更自然合理；揭示主题，深化主旨。 （5）在人物刻画中，描写手段有肖像、神态、语言、动作、心理、细节等，其中细节描写取其具体、细腻，聚焦一点而显深意，它一般多与动作、心理有关，但有时也能与肖像、神态、语言等方面描写结合，细腻刻画人物形象。 真题演练 2014年湖北高考语文文学类文本阅读《六指猴》（小说原文从略） （1）16题考查小说分析中说法有误的项，其中B项“侯六听到东家与老婆的对话，‘心一热，父母去世，无人再关心自己’。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息”有误。 这项表述中“闲笔”说法有误，并非闲笔，看似闲淡，实则精深，是在人物刻画、情节推动上有着重要作用的妙笔。 此处有两个细节：一是东家与老婆的对话——“侯六人不小，是该成家了……”，属语言细节，凸显了东家的仁善亲和，对下人侯六的关爱，为后文东家舍古玉救侯六、劝侯六走正道作铺垫，也为侯六知恩图报、悔过向善的一系列行为张本； 二是侯六的心理活动——“心一热，父母去世，无人再关心自己”，属心理细节，既再次烘托东家的仁善，又为侯六受善人善行的引导而改过、报恩埋下伏笔，为后面一系列故事的发展提供了合理的前提。 故而其作用主要是凸显并丰富人物形象、暗示并推动情节发展，而非“增添作品的生活气息”。 （2）再以17题为例，考查那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面的作用。 玉蟠螭虽是个物件，但小说中的描写却极下功夫—— “圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣”，这充分说明了古玉的珍贵。 “东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。”这几句关于东家玩玉的细节动作描写，既凸显东家爱玉的风雅，又证明玉的珍贵，也为后文古玉被知府觊觎、东家舍玉救侯六埋下伏笔。 “吴知府眯着小眼盯着东家的腰间”“吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭”“要的是玉！”这些与蟠螭有关的细节神态、动作与语言描写，生动刻画了吴知府贪婪、狡诈的丑恶嘴脸。 从东家玩玉时对玉的极端珍视，到救人时对玉的大度舍弃，可见出东家的仁义善良。从东家有玉——知府贪玉——侯六欲盗玉——为保玉而自首——被东家舍玉相救——窃玉回报东家等系列情节来看，故事始终围绕着古玉展开，也通过古