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高校女教职工状况调查和思考 　　女教职工是推动教育发展和学校进步的重要力量。在教育改革逐步深化的新形势下，随着学科建设、科技创新步伐的加快，对女教工综合素质提出了更高的新要求。在女职工占42.6%的南昌大学，广大女职工的身心健康、综合素质的提高直接关系到学校的竞争与发展。为深入了解我校女职工工作生活现状，切实维护女职工合法权益，促进学校又好又快发展。我们通过问卷调查、座谈研讨等形式，对南昌大学女教职工的工作、生活、身心健康状况等进行了专题调研。 　　 　　一、女职工基本情况 　　 　　我校女职工总人数1988人，占职工总数的42.6%。其中45岁以下的女职工占总人数的77.1%，女职工年轻化趋势明显。被调查者中以教学人员为主（占58.8%），其他分别为管理人员(占31.4%)和工勤人员（占9.9%）。调查对象中45岁以下的占80.2%，已婚女性占82.0%，其中77.2%的人育有子女。 　　 　　二、女教职工队伍的特点分析 　　 　　身体状况：女教职工自我感觉健康状况一般，68.0%的被调查者认为自己不够健康,20%的人患有女性常见病或疑难病、慢性病。绝大多数女职工睡眠时间充裕,但近1/4的人感到睡眠质量不佳，52.2%的人感到精力充沛程度“一般”及以下。被调查者健康意识相对较强，但健身行为并不显著，54.5%的人会为了保持健康而进行运动，而利用专门时间进行运动的人却仅占31.2%，并且近半数选择在家中锻炼。 　　心理状况：女教职工心理压力较为明显，但情绪基本稳定。调查发现，70.1%的人感到存在心理压力，但因压力造成较大情绪波动的人群并不显著，仅占调查人数的2.3%，同时发现，女职工压力来源由高到低依次为事业晋升、日常工作、社会发展和人际交往，而家庭是她们慰藉心灵的港湾，绝大多数女职工在遇到心理问题时选择向丈夫倾诉，然后依次是自己、同学及好友和单位同事。 　　家庭状况：调查发现，79.3%的女教职工感到“家庭和谐”，这比全国平均水平高出近14个百分点。大多数被调查者对自己目前的生活和婚姻状况表示满意，并且生活满意度与婚姻满意度成显著正相关。在家务劳动方面，女教职工是主要承担者，但劳动时间相对较少。77.5%的女职工每天从事家务劳动的时间少于3小时，44.2%的女教职工少于2小时，均低于全国妇女平均水平（4.01小时）和城镇职业女性平均水平（2.9个小时）。调查对象对“男主外，女主内”的传统观念的认同感较高，绝大多数女性把人生价值的实现定位于“家庭幸福”，但又同时追求事业与家庭的协调发展。 　　工作状况：近年来，高校招生规模不断扩大，教师编制相对紧缺，女职工工作压力呈增长之势。调查发现，普遍认为学校规定的工作量大，31.4%的女教职工感到工作压力大，37.8%的人认为工作压力主要源于工作任务繁重，这也证实了女教职工认为学校规定工作量大的调查结果。 　　绝大多数女教职工热爱教育事业、热衷学校发展，对自己的前途和发展充满信心。同时具有良好的敬业精神，其中88.7%的人对于加班持积极态度或表示接受。 　　民主参与方面：绝大多数女职工关注学校事务，关心学校发展，能参与学校民主管理，能客观公正评价学校工作。同时，能积极参加女工活动，对女工组织寄予较高期望，但对女工委开展的活动评价不高，希望能着重加强“健康保健”和“权益维护”两方面的女工工作。信任女工组织，56.4%的调查对象表示当遭受权益侵害时，会向校女工委请求维权，其中表示会第一时间向女工委求助的占60.9%。 　　 　　三、对改善女教职工状况的思考和建议 　　 　　第一，着力增强女教职工参与学校民主管理的意识和能力。女教职工是学校建设与发展的重要力量，是高教事业中日益壮大的生力军，女教职工主人翁作用的发挥，不仅关系到她们能否实现自身的价值，而且关系到学校和国家教育事业的发展。从目前情况看，我校女教工参与教学的意识比较强，但是参与民主管理的意识相对薄弱，机会相对欠缺，目前高校高层管理者中男性仍占绝大多数。这既与社会上的男尊女卑观念有关，也与女教工自身参与意识不强有关。为提高女教职工参与意识，女工组织首先要对女教工进行政治思想教育，增强女教工主人翁意识，提高女教工参政议政能力；其次从政治上维护女教职工的民主权利，有计划地组织她们为学校的改革和发展献计献策、提合理化建议，鼓励女性教代会代表通过参加教代会、校务公开、撰写提案等方式，参与学校民主管理、民主监督，为学校改革发展发挥自己的聪明才智。 　　第二，大力实施女教职工素质工程，提高女教职工综合素质。女工组织要引导和教育女教职工充分认识提高自身素质的重要性和必要性，激励她们树立终身学习和自觉学习的理念，为顺应时代发展和胜任工作需要，不断学习新知识、掌握新技能、创造新水平，使自己逐步成为符合时代要求的