西师版四年级上册语文知识点完整版..doc

西师版语文四年级上册1-4单元知识点 一单元 ? 生字及组词 嚷（叫嚷） 袄（棉袄） 缨（红缨） 烦（烦恼） 粱（高粱） 酿（酿造） 缕（千丝万缕） 觅（觅食） 衔（衔接） 投（投影） 央（中央） （赤裸） 荫（树荫） 仁（果仁） 哟（哎哟） 痕（痕迹） （螃蟹） 嘎（嘎吱） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 垒（堡垒） 喧（喧闹） 懊（懊丧） ? 形近字 嚷（叫嚷） 缨（长缨） 粱（高粱） 衔（军衔） 投（投放） 央（央求） 荫（树荫） 壤（土壤） 樱（樱桃） 梁（栋梁） 街（街道） 设（设备） 秧（秧苗） 阴（阴暗） 缕（缕缕） 痕（痕迹） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 喧（喧闹） 懊（懊悔） 楼（楼房） 恨（悔恨） 倔（倔强） 橙（橙色） 宣（宣布） 澳（澳门） ? 多音字 hái （还是） la （快乐） cáng （收藏） kōng （空间） 还 乐 藏 空 huán （归还） yua （音乐） zàng （西藏） kòng （空闲） bō （剥削） bó （停泊） há （蛤蟆） m?i （没有） 剥 泊 蛤 没 bāo （剥皮） pō （湖泊） g? （蛤蜊） m? （淹没） sàng （懊丧） tán （弹琴） jiē （结实） zhāo （朝阳） 丧 弹 结 朝 sāng （丧事） d àn （子弹） ji? （团结） cháo （朝向） ? 近义词 烦恼——懊恼 快活——快乐 诉说——叙说 亲密——密切 屈曲——弯曲 忽略— —忽视 收藏——珍藏 构想——构思 结实——壮实 忽然——突然 ? 反义词 快活——忧愁 珍藏——丢弃 烦恼——快乐 容易——困难 特别——普通 偶然——经常 澄澈——浑浊 懊丧——兴奋 喧腾——安静 结实——瘦弱 清楚——糊涂 高兴——伤心 ? 词语 一缕缕 赤裸裸 绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑盈盈 若隐若现 歪歪扭扭 大摇大摆 朗声大笑 ? 句子 1、课文内容 苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。 胸口摆天平——称心 哑巴吃秤砣——铁心 九月的甘蔗——甜心 2、需掌握缩句、扩句。 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语 方法：（1）找句子的主干成分； （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语； （3）检查句子是否通顺。 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分 方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么” （2）找出句子主干； （3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来 ? 课文及中心思想 1、秋天向我们微笑：本文采用拟人的修辞手法描写了秋天里大自然的变化，向我们展示了自然界里奇妙的生机和变化，从而激发我们对大自然的热爱和兴趣。 2、三棵银杏树：本文按照冬、春、夏、秋的顺序对家乡的三棵银杏树和银杏树给“我们”带来的欢乐进行了生动的描述。 3、海滩上的雕塑：本文讲述一群孩子在海边尽情嬉戏、制作沙子雕塑的故事，表现了他们活泼、可爱的性格特点，展示了他们无忧无虑、幸福快乐的童年生活。 4、一颗小豌豆：本文讲述一颗立志做好事的豌豆种子，以其顽强的生命力鼓舞并帮助一个生命垂危的小姑娘恢复健康的故事，歌颂了生命意义的伟大。 积累与运用（一）：掌握拟人修辞手法和扩句、缩句方法；生气的意思（1、生命力、活力的意思。2、指因不合心意而不愉快） ? 习作 《老师，我想对你说》联系生活实际进行回忆，选择自己最熟悉、感受最深的事来写。可以赞美老师的敬业，也可以向老师倾诉生活或学习中的烦恼、委屈或趣事。 妙语连珠： ? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ? 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却 是在祖国的四面八方。 ? 亲爱的老师，您讲话的声音，悦耳得像叮咚的山泉，亲切得似潺潺 的小溪，激越得如奔泻的江流?? ? 老师，您给了我一把生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我 一面规范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 第二单元 ? 生字及组词 乘（乘凉） 寿（寿命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 糊（模糊） 庙（寺庙） （恍惚） 揉（揉面） 桑（桑树） 殊（特殊） 饰（装饰） 陋（简陋） 吆（吆喝） 截（直截了当） 烙（烙印） 貌（面貌） 揣（揣摩） 博（博士） 锁（锁住） 惧（恐惧） 较（比较） 障（故障） 绷（绷带） 肌（肌肉） 燥（燥热） 噪（噪音） 拼（拼尽全力） ? 形近字 乘（乘车） 寿（寿命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 惚（恍惚） 揉（揉面） 剩（剩下） 筹（筹备） 诡（诡计） 勃（生气勃勃）忽（忽然） 柔（温柔） 截（拦截） 殊（特殊） 烙（烙印） 揣（揣摩） 博（博士） 惧（恐惧） 载（载重） 珠（珠宝） 络（网络） 端（端正） 搏（搏斗） 具（具体） 肌（肌肤） 燥（干燥） 悍（强悍） 饥（饥饿） 噪（噪音）