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独立学院学生艺术团建设和管理模式探索 　　 [摘要] 本文总结了普通高校传统的艺术团管理模式,分析了艺术团建设与管理的合理机制,并结合目前高校大学生艺术团普遍存在的问题,提出解决或改进办法,探索与艺术团规模发展相适应的建设与管理机制,为独立学院学生艺术团的建设与管理提供参考依据。 　　[关键词] 艺术团 建设 管理 机制 　　 　　一、前言 　　随着教育体制改革的不断推进,大学生综合素质培养模式得到进一步创新,普通高校的学生社团作为锻炼学生能力、陶冶情操的有效载体被赋予了更高的使命。其中,学生艺术团作为规模较大且具专业性质的学生组织,在“丰富校园文化生活、培养学生工作能力”这一共性使命的同时,也肩负起培养艺术特长、提高艺术修养的作用,并在促进校园精神文明建设,铸就校园优良学风中发挥积极作用。 　　目前,普通高校学生艺术团建设多属于非阵地式的,主要是依托于各种演出活动而存在。即有表演任务时,就把有特长的学生召集起来,突击排练,满足活动的需要。活动结束后,所谓艺术团也随即解散。这种通过利用学生已具备的艺术特长来开展校园活动,一般娱乐性较强,层次不高,不能真正达到丰富校园文化生活、提高学生艺术水平、锻炼学生管理能力的目的和需要。 　　此外,在多数普通高校里,艺术团建设仍然是属于“一言堂”式管理,而非制度化管理。这样的管理模式很容易造成工作松散无序,凝聚力匮乏,团队精神得不到锻炼和体现,非常不利于队伍的文化建设。这种没有制度制约的发展方式,极大制约了艺术团的规模性发展。因此,无论在规模上,还是在水平提高方面,都无法满足广大学生的需求和校园活动的需要。 　　二、独立学院学生艺术团的定位 　　学生艺术团应该是由具有一定艺术水平、热爱艺术和没有基础但渴望艺术熏陶的学生共同组成,实行在指导教师指导下的自我管理。团员们在排练、演出的过程中,不仅提高了艺术技能,锻炼了团队合作精神,提高了工作能力,提升了艺术修养,同时,在艺术团这个所谓“第二课堂”中,学习会如何做人、如何做事的道理。 　　艺术团应本着“博雅艺术,卓越人生”的目标,坚持“以高雅的艺术引导人,以崇高的精神塑造人,以不断的追求鼓舞人,以和谐的环境凝聚人”的宗旨,把“活跃校园艺术氛围,提高自身艺术修养”作为己任,通过不同形式的艺术活动,体现学院的办学理念,不断追求卓越的创新精神,通过艺术团这个大舞台,充分体现当代独立学院学生,在新型的教育体制下,意气风发的精神面貌和健康向上的校园文化生活。 　　三、独立学院学生艺术团的功能 　　独立学院的艺术教育第一课堂的实施情况,虽然较以前有了很大的改观,但并不容乐观。现在依然面临得不到重视、教师少、开设课程受局限等因素的影响,所谓的艺术教育仅仅是一种门面点缀,90%以上的学校由于没设立艺术教育机构,所以,都是由团委或学生处或教务处代替运作。在这种局面下,艺术教育的第二课堂即学生艺术团工作显得尤为重要。加强艺术团建设,以艺术团为载体,开展多种形式的艺术活动,可以吸引更多的学生加入到艺术活动中来。通过各类艺术活动,帮助学生明是非,知善恶,识美丑,以“善”为美,以“有德”为美,以“爱国”为美,以“好学”为美及爱国主义教育融于艺术教育之中,直接有助于加强高校德育工作和学生的心理健康,形成以美辅德的局面。 　　此外,加强艺术团建设,不但丰富校园文化生活,活跃校园气氛,全面培育大学生的艺术素质,它还能直接影响到学校“形象工程”的建立,并通过这一亮丽窗口折射出学校在教学管理水平、学生创新能力、校园文化建设以及优良的学风、校风等方面先进的办学理念。因此,大力加强独立学院艺术团建设,提高学生的艺术修养和艺术能力,对于学校在新形势下培养一流人才,适应社会发展,迎接未来挑战,具有深远的重要意义。 　　四、艺术团的组织构架模式 　　在独立学院学生组织中,艺术团的建设规模应该是最大、覆盖面最广、影响力最强的学生组织。随着艺术团的不断扩大和艺术水平的不断提升,学生艺术团在校园文化建设中也将发挥着日益重要的引领作用,并成为校园文化发展建设的主流。 　　独立学院的学生思维活跃,兴趣广泛,接受能力强,因此,在艺术团建设上应该多样化。常规的专业设置上主要有合唱分团、民乐分团、西洋乐分团、民舞分团、现代舞分团、话剧与主持分团等单位,同时在总团下需设立一个行政事务中心,即行政中心。 　　在管理体系上,独立学院学生艺术团合理的建设机制应该是由学院分管学生工作的党委副书记担任总团团长,配备一名学生常务副团长负责组织工作。在院艺术教育机构的直接领导、指导下开展工作。为充分发挥指导教师的组织作用,各分团指导老师同时兼任分团团长,另配备一正两副的学生团长,其中有一名为行政副团长,主要是负责分团的组织宣传和配合行政中心做好全团的组织宣传等工作。 　　五、艺术团发展规