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独立学院学生思想现状分析和教育对策探讨 　　1 独立学院学生的思想现状 　　独立学院的存在有别于其他的大学院校，学生的个体差异性明显，所以作为教育者根据教育对象的特点不同，有针对性地进行分类教育和培养是当务之急。 　　1.1 学生思想特点 　　（1）独立学院的学生思想上活跃，创新能力强。大部分学生都有较好的家庭环境,，虽然学生经受挫折的心理较差，但是对外界呈现出较大的兴趣和包容度，接受新事物的学习能力也较强，能够熟练的运用信息工具获取信息。 　　（2）学生兴趣爱好广泛，特长突出，综合素质较高。独立学院的学生兴趣爱好广泛，许多学生有一定的激情和表现欲望去展现自己，例如参加各种实践活动、创立校级刊物法商时代和藏龙学刊等，思想上呈现出高度的活跃感和创新意识。同时独立学院也越发注重学生的实践性培养，全面复合型人才培养方案是独立学院存在的长远目标。 　　（3）不服输的心态和个人的奋斗憧憬激发了学生去创造更广阔的发展平台。在针对法商学院的学生调查中，关于毕业去向，按百分比排序，依次为：找工作78.7%、升学（留学、考研和升本）32.4%、自主创业18.0%、考公务员17.5%、参军4.6%。而考研和出国的比例一直在上升，有机会有意愿希望继续深造的学生逐年递增。 　　1.2 学生思想中存在的主要问题 　　（1）思想观念、价值取向的多样化，导致自我中心倾向明显。独立学院学生普遍上进心强, 但政治意识淡薄，集体观念淡漠，不关心国家大事，虽然有一定的竞争意识，但心理素质弱较差，功利目的性强，对于有奖学金和涉及综合测评加分的项目和活动才会积极参与。同时其思想认识、价值取向容易受外界不良风气影响而发生偏移。在一些重大理论及是非问题上，许多学生仍存在不正确或模糊认识，入党申请上存在功利意识。注重个人利益,满足个人需求的欲望趋于强烈。 　　（2）学习基础薄差，方法不得当，缺乏毅力。独立学院的学风一直是学院教学的关键和中心点，但是学院的教学也要依据院校学生的特点因材施教。独立学院学生普遍基础较差，学习自主性有待加强，有上进心，但是缺乏独立钻研的能力和毅力，学习目标不够明确，兴趣不足。同时，又暴露出盲目考证热的倾向，使得学习陷入一种无序跟风状。 　　（3）行为上缺少自我约束力，有较为严重的依赖心理，很多同学从高中父母的溺爱庇护中成长起来，对外的心理承受能力较差，进入大学后，缺乏独立生活能力和自我管理意识，对自己的学业和生活没有合理的计划和安排。 　　（4）学生心理问题突出，抗风险能力差，心理咨询机制有待进一步完善。独立学院的学生勤于思考，渴望成功，但又眼高手低缺少思想准备和心理承受能力。对前途缺乏信心，表现出自卑感，心理素质也较脆弱。进入大学后，多重的生活压力、学习压力以及日益严峻的就业压力，使得学生的心理焦虑和困惑与日俱增。据对法商学院学生就业心理的调查显示，感到压力大的学生占64.8%，感到茫然的学生占41.3%，有信心的学生占22.4%，紧张焦虑的学生占21.7%。 　　2 学生思想中存在问题的成因分析 　　2.1 社会因素 　　社会的高速发展，价值观的不断变化，导致学生在接触到外界大量信息的同时容易受到外界事物的影响和干扰，从而对自身价值观和人格的形成和发展产生不良影响，要充分认识这种客观发展带来的冲击必然性，才能正确面对这个问题。另外，由于独立学院本身的办学性质、办学机制及管理模式，外界并不了解容易产生误区，而在对毕业生的选材上对独立学院的学生也较为严苛，没有给予公平的对待，导致独立学院毕业生有较大心理负担和就业压力。 　　2.2 学校教育的缺失 　　国内大学的学习环境普遍较为宽泛和轻松，导致学生在进入大学后放松了对自身的约束和管理，大学更倾向于学生劳动就业技能的培养，而在育人管理和实践上缺乏实战性，独立学院本身在硬件规模上有待进一步发展，教学、实验、实践等方面的开展仍然要依托于母体高校的资源共享，发展受限很大，而独立学院本身的办学风格和特色不够突出，商业性质浓厚，片面追求考研升学率，校园文化建设特色不明显，也是后期需要解决的一系列问题。 　　2.3 家庭教育的偏离 　　独立学院由于学费昂贵，自负盈亏，所以学生多来自经济较富裕的家庭，从小享受着较为优越的物质条件，这样的家庭背景使得学生从小抗压意识薄弱，家庭对学生的教育呈现偏差化与溺爱化，使学生在人格和价值观的的形成过程中缺乏相应正确的引导和规范，导致部分学生受不良风气的影响严重，攀比风，炫耀心态经常显现。 　　2.4 个体原因 　　社会、学校和家庭只是外部客观因素，只有作为个体的人才能发挥主观能动性。如上所述,独立学院学生的优越成长环境注定了很多学生更像温室里的花朵，经不起风吹雨打，强烈的自尊心和自卑心态凸显，遇事脆弱，抗挫折能力差，情绪波动大，处事不够冷