人类经济活动.DOC

PAGE PAGE 1 第七篇 产业区位与分布 第一节 概述 教学目标: 1.了解世界生产力的发展历史 2认识发达国家和发展中国家之间经济水平和产业结构之间的差异 3.知道三大产业的划分，读图分析不同国家三大产业比重及与经济发展之间的关系 教学重点： 认识发达国家和发展中国家之间经济水平和产业结构之间的差异 教学难点： 三大产业比重图的阅读 教学手段： 教师讲解结合学生练习 课时安排： 1课时 教学过程： 阅读有关课本内容，了解世界生产力发展的主要过程；并注意几个重要的节点： 史前时代、约一万年前、产业革命前、产业革命后， 树立学生的几个基本观念： 生产力是在不断发展的 科学技术是推动生产力发展的力量 介绍几个衡量生产力发展的主要指标：国民生产总值（GNP）、国内生产总值（GDP）引发学生关注形势的兴趣 关于产业部门的分类： 讲清三大产业的分类的概念 比较发达国家和发展中国家的区别以及在产业结构上的差异 这是本节课的重点和难点。在讲解过程中，使学生明确以下几点： 何为发达国家和发展中国家？各有那些典型代表？ 上述两类国家的差异？ 发达国家与发展中国家在产业部门结构上的差异。 发达国家与发展中国家在人均国民生产总值上的差异 学会阅读三大产业结构图，并根据比重分析一个国家的经济发展状况 根据P3的图，各举例说明 阅读P3、4页的图表，了解我国近几十年的国民生产总值增长的情况和我国产业结构的变化趋势，通过分析与讨论，使学生理解我国经济建设所取得的巨大成就。进行爱国主义和国情教育。 完成相应的练习 第二节 农业生产及其地域类型 教学目标 1.了解农业生产的重要性、农业生产的性质及其特点。 2.了解自然、经济、技术等因素对农业生产及其分布的影响。 解发达国家与发展中国家之间农业生产的差异，并分析我国农业的状况，树立对我国农业前景的信心 了解农业地域类型的含义和作用 5、通过典型实例使学生认识到农业生产必须按照自然与经济规律，因地制宜地合理布局，才能充分利用农业资源，取得最佳经济效益。 教学重点 1.世界农业生产地域类型 2.社会经济条件对农业生产的影响。 3、三大粮食作物、经济作物的概况 教学难点 世界农业生产地域类型 课时安排： 3课时 教学过程 第一课时： 农业概述 讲述农业的概念 讨论：请大家结合课本与生活实际思考：什么是农业生产？请举出一些农产品的实例来，并说明它们来自哪个农业生产部门？农业的重要性表现在哪些方面？为什么说农业是国民经济的基本生产部门？ 小麦、大豆、甘蔗、棉花等它们都来自种植业，是利用植物的生理机能通过人工栽培而成。农业为人类提供了衣、食、住等物质资料，保证了人民的生活需求。工业生产中轻工业的全部或大部分原料都是来自农副产品。如：食品工业中的粮油加工、制糖业，纺织工业中的棉纺、麻纺以及造纸、皮革、香料等其原料均来自农业。而农业又是工业品的重要市场。实际上我们一切行业都离不开农业。农业是我国国民经济的基本生产部门。 二、农业生产的特点 提问；农业生产和其他物质生产相比有哪些不同的方面？思考下列问题： ①农业生产的对象是什么？ ②农作物的数量与品种受什么制约？ ③农作物的生存环境受哪些条件影响？ ④农作物的生长过程受哪些条件影响？ 农业生产的对象是人类长期驯化和培育的动植物。农作物的数量与品种主要受人类经济因素的制约。 农作物的生存环境既受来自大自然的影响也受人类的干预和改造，如：红壤的改良、水利设施的建立等。农作物的生长过程中既有按照生物生育规律的发芽、生长、开花、结果的自然序列进行，也存在着人类干预下的育种、施肥、灌溉、收获等人类的生产活动。因此，农业生产不单纯是自然再生产，同时也有经济再生产的参与。 与工业生产相比，农业生产同自然条件的关系更为密切。世界各地的自然条件不同，经济技术条件也不相同，因而农业生产具有明显的地域性。 1.地域性 我国农作物分布资料： 耕地 类型 耕作制度 主要 糖料作物 单位面积 产量 果树品种 秦岭—淮河以北 旱田 两年三熟 甜菜 小 温带水果 秦岭—淮河以南 水田 一年两到三熟 甘蔗 大 热带或亚热带水果 ? 提问：南北方农业生产的不同特点和原因是什么？ 不同的农作物有其自身的特定生长条件，尤其是对光、热、水、土等条件要求不同，与此同时不同的地域也存在着不同的地域差异。在不同的社会经济条件下，人们利用、改造自然的程度与方式，以及各地区长期造成的历史原因，也都存在着明显的地域差异。正是由于这些原因，造成了不同地域农业生产结构、品种、土地利用、生产水平的不同。 2.季节性和周期性 提问：这样一句农谚“人误地一时，地误人一年”，大家思考一下其中的含义是什么？ 这句农谚形象地强调了农业生产具有季节性和周期性的特点。这是因为作物生产发育与热量、水分、光照有着