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独立学院学科竞赛探索和科学发展 　　摘要：学科竞赛是独立学院培养实践性应用型人才的必然载体，是推进教学改革与学风建设的有效途径，本文就独立学院学科竞赛如何长期、有序、健康、科学的开展，进行了初步探讨。 　　关键词：独立学院 竞赛 科学发展 　　 　　学科竞赛是考察学生某学科基本理论知识和解决实际问题能力的比赛。他是面向大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习某种学科、专业知识的积极性，提高学生在某学科领域中运用基础知识来解决实际问题的能力，开展丰富多彩的学科竞赛有利于增加学习氛围，促进良好学风的形成；有利于促进学科发展，提高教学质量；有利于提高大学生的培养质量，促进其综合素质的提高；有利于提高学校的知名度。 　　以教育部所倡议的全国高等院校开展电子设计、数学建模、机械设计和结构设计四大学科性竞赛为标志，各省、市及高等院校的学科竞赛工作得到了蓬勃的发展。以浙江省为例，涉及本科类学生的省级类竞赛就有10多项，包括数学建模、电子设计、电子商务、财会信息化、结构设计、程序设计、多媒体设计等各类竞赛，其他各级技能考证类竞赛还有10多项，包括ITAT、电子商务、模具制造工（塑料模）、维修电工、广告设计、汽车修理工、计算机维修工、物流师、服装制作工、营销师、导游、护理等10个职业的技能竞赛。 　　 　　一、独立学院学科竞赛的现状及特殊性 　　 　　1、独立学院学科竞赛的现状 　　随着全国各地各级各类竞赛的快速发展和对创新型应用性人才培养的重视，近年来大部分独立学院已逐步开始加大学科竞赛的建设，并纷纷以独立学院的名义单独组织参赛，摆脱了以往跟随母体参赛的情况。但在全国或全省的各类竞赛中，只有个别独立学院能与二本或重点类学校竞争，大部分独立学院只能在不断的参赛中获得经验，并一次次的无功而返。独立学院大部分学生缺乏对学科竞赛的认识；同时在学风建设中学科竞赛缺乏应有的作用；在促进学科建设和课程改革，引导学生注重创新能力、协作精神、理论联系实际、动手能力和工程训练中，学科竞赛也缺乏应有的推动作用。究其原因，缺少一套适合独立学院的学科竞赛管理体系，缺少有经验的优秀指导教师，缺少有先进技术的实验室，是独立学院学科竞赛发展的瓶劲。 　　 　　2、独立学院学科竞赛的特殊性 　　随着独立学院单独组织学生参加各级各类学科竞赛，独立学院学科竞赛也呈现出其特殊性： 　　（1）独立学院实践性应用型人才的培养模式有别于重点、二本和技校类学校的人才培养模式； 　　（2）独立学院学生的动手和创新能力比较强，比较其他学校，独立学院的学生在今后社会中的创业能力和就业平台更具优势； 　　（3）独立学院的竞赛指导教师更加多元化。既有自有教师，又有聘请的母体教师，还有其他学校的教师； 　　（4）竞赛集训场地更加共享化。由于没有足够的资金投入到实验室的建设中，大部分独立学院的学科竞赛集训场地仅仅停留在与母体实验室资源共享、有偿使用的层面上，母体成熟、先进的实验室也给独立学院学科竞赛带来了一定的帮助； 　　（5）参赛种类多样化。独立学院不仅可是参加本科类的学科竞赛，还可以参加同样适合自身特点的技能类竞赛。 　　 　　二、如何建立适合独立学院学科竞赛的科学管理体系 　　 　　1、建立完善的规章制度 　　规章制度的建立与健全是学科竞赛管理走向规范化、制度化的重要一环，是做好学科竞赛的前提之一。制定明确的规章制度，主要是明确学科竞赛的程序，明确各级管理机构的具体职责，明确经费来源与管理，制定奖励办法等，从而把学科竞赛作为学校教学工作中强化实践能力和创新能力训练和培养的重要部分，使之正常化、制度化。其中学科竞赛的奖励办法尤其重要。 　　 　　2、建立管理机构，成立各类服务与工作机构 　　（1）为了有利于学科竞赛的顺利开展，学校应设立院、系二级管理机构，形成院系目标管理、活动过程管理的二级管理机制。院级管理机构设在教务部，主要负责宏观层面的组织和协调工作；系管理机构由系竞赛负责人与项目负责人组成，竞赛项目负责人是具体赛事的执行者和竞赛的指导者，学生在项目负责人的组织与指导下进行学科竞赛的准备和活动。 　　（2）建立宣传组织机构。为了让跟多的学生了解学科竞赛，让跟多的学生能参与学科竞赛，学校应设立宣传机构，形成院系二级宣传组织机构。院级宣传组织机构设在学工部，此机构应配合教务部的统一工作安排，主要负责宏观的组织工作；系宣传组织机构由系学工办负责人和项目负责人组成，双方协作办事，根据各项竞赛的实际，有序、高效、全面的宣传学科竞赛、组织广大学生报名。 　　（3）建立学生科技社团机构。如何使学科竞赛深入学生，并保持长盛不衰，让广大基层学生参与其中，是解决问题的关键。校团委可根据学生报名，组建几个应用面广、同学们受欢迎的学科竞赛，比如电子设计、机