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2我 家的大花园--教案
课题:2我家的大花园 课型:讲授
第 1 课时 总序第 3 个教案
编写时间: 执行时间:
知识与技能
1.学习本课的11个生字,并能正确书写。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容,能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法
1.通过多种形式朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。
2.通过自主、合作、探究的形式,解决学习中的疑问。
情感态度与价值观
1.培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
2.激发学生热爱大自然的情感。
3.提高学生爱美、鉴赏美的能力。
重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。 :
突破方法:通过多种形式的朗读,在读中体会感情;利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。
难点:课文是如何介绍“我家的大花园”的,作者抓住了哪些重点部分进行描绘。
突破方法:学生先自读自悟,然后师生共议,充分利用各种资源进行理解和体会。
教学方法
读议法。
自读、讨论相结合法。
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握课文中出现的生字及由生字组成的新词。
3.能初步掌握课文主要写的什么。
教学过程
一、情景导入
同学们,你当过小导游吗?如果有一批人到你的家乡参观,你将怎样向别人介绍你的家乡呢?(学生自由发言)如果你家有一个花园,你十分要好的伙伴到你家来玩,你将如何介绍给他(她)听呢?(学生自由发言)好,下面我们一起走进一篇课文,看看作者是如何介绍他家的大花园的。
(板书课题:我家的大花园)
二、初读感知
1.学生初读课文,读通顺、读流利。
2.学习本课的生字。
(1)教师出示生字卡片,学生自由认读。
嗡 绒 媚 蚯 蚓 敢 蝙 蝠 若 管 随
(2)指名学生拼读生字,教师注意及时纠正错音。
(3)教师逐个范读,在字形、字音上进行有针对性的点拨。
字形:绒一(绒) 若一(苦)
(4)学生先认读,再书写生字。
3.学习本课中的一些词语。(以下词语的意思仅供参考)
明媚:(景物)鲜明可爱。
蚯蚓:环节动物,身体柔软,圆而长,环节上有刚毛,生活在土壤中,能使土壤疏松,它的粪便能使土壤肥沃,是益虫。通称曲蟮。蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。
随意:凭自己的意思。
4.指导学生朗读课文。
(1)学生分小组相互朗读课文。
(2)教师指名学生朗读,注意要读正确、流利、有感情。
(3)教师范读。
(4)学生自由朗读。
三、概括交流
1.学生默读课文,想想每一自然段分别写了什么内容。
2.学生分组讨论,探究交流。
四、课堂小结
1.教师指导学生写生字。
2.学生有感情地朗读课文。
3.小组间交流初读课文的体会。
作业
我会找。
从课文中找出表示颜色的词语:止il盐士盟陛i乙丝』乙 ·
我会表达。
1.园子里阳光明媚,天空显得特别高。
特别……
2.花开了,就像花睡醒了。
就像……
课题:2我家的大花园 课型:讲授
第 2 课时 总序第 4 个教案
编写时间: 执行时间:
知识与技能
1.学习本课的11个生字,并能正确书写。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容,能口述“我家的大花园”中的景物。
过程与方法
1.通过多种形式朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。
2.通过自主、合作、探究的形式,解决学习中的疑问。
情感态度与价值观
1.培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
2.激发学生热爱大自然的情感。
3.提高学生爱美、鉴赏美的能力。
重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。 :
突破方法:通过多种形式的朗读,在读中体会感情;利用小组合作的优势和教师的点拨抓住课文的主要内容。
难点:课文是如何介绍“我家的大花园”的,作者抓住
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