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新课改下教育管理和幼儿园教育管理探讨 　　摘要：新课程改革理论指导下的教育教学管理理念为迎来了新的挑战，“以人为本”的学校管理理念要求用人文精神管理学校，做到以情感人、以情育人、以情管人，办学具备新理念、高能力、强素质！ 　　关键词：新课改 幼儿园 教育管理 　　一、教育管理者应该具备的管理理念、能力和素质 　　（一）教育管理者应该具备的管理理念 　　1.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导更新教师教育教学理念 　　以幼儿发展为本，培养幼儿创新精神和实践能力为素质教育总目标，形成正确的儿童观，评价观，课程观，教学资源观，正确处理知识与能力关系，德育与教学关系，幼儿园与家庭、社会的关系；通过改革来创新和完善中国特色教育发展道路，教育教学务必在具体管理中把握四点内容：按照“建设依法办学，自主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度”的要求，办好自己的教育；按照“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质?Ｒ祷?教师队伍”的要求，管好自己的教师；按照“强化教学环节、提高教育质量”“以课堂教学为突破口，总结推广启发式、探究式等教学经验”的要求，搞好本校的教学；按照“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯”的要求，尽好自己的职责。 　　2.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导创新教育教学工作方法 　　改变传统行政层级管理方法，变幼儿园为学习型组织，变教师为幼儿园教育改革主体；教育管理一定要强化四种意识：政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识；国务委员刘延东在《在全国教育工作会议上的总结讲话》所提到的，要处理好八大关系：优先发展与服务全局的关系；促进公平与注重效率的关系；扩大规模与提高质量的关系；政府主导与社会参与的关系；整体推进与分类指导的关系；尽力而为与量力而行的关系；立足国情与面向世界的关系；改革发展与维护稳定的关系。 　　3.在新课改理论指导下，以科学发展观为指导落实幼儿园发展规划 　　（1）依法治校：以《教育法》《义务教育法》《教师法》为纲，将教育管理纳入法制化轨道。 　　（2）科学治校：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲，科学规划发展蓝图，以科学态度和方法管理学校，减少盲目性。 　　（3）和谐治教：理顺学校与社会、管理区域教学、教师与学生、教育与成才的关系为纲，创建宽松和谐、民主活泼的校园新氛围。 　　（4）专家治教：以尊重教育教学规律和学生成长规律为纲，努力学习业务，提高自身素质，争创最佳业绩。 　　（5）民主治教：以发扬民主、集思广益、群策群力为纲，强化服务意识，实现学校教育管理的民主化。 　　（二）教育管理者应该具备的管理能力 　　1.有较高的思想境界 　　把党的利益高于一切放在首位、把教育事业是主要工作放在首位、把提高教育质量放在首位，不断的勤奋学习、更新观念、提高自我； 　　2.有较高的文化知识 　　为了更好地管理教育教学、管理教师学生、管理财务材产，教育管理者必须具有较高的全面的文化知识，必须是教学行家、懂得多门学科知识和其他以外的科学知识； 　　3.有较高的管理才能 　　每一所学校是一个集体，工作千头万绪、复杂多变，要管理好是不太容易的，要有能力管理就是科学管理，要与学校领导班子团结协作，密切配合，发挥好自身的主帅作用、领导班子的帮助作用等。 　　4.有较高的开拓精神 　　社会在发展，教育要先行，新课程改革的进一步深化，对教育质量的提高提出了新的要求，对于教育管理者提出了更高的要求，需要勇于创新、开拓进取、科学管理。 　　（三）教育管理者应该具备的素质 　　1.廉洁奉公 　　目前，关注教育的各项资金（“两免一补”、希望工程资助、办公经费等）比较丰厚，作为教育管理者在校长负责制的权利之下具有一定的财权，一切资金的运用每个教师一清二楚，应该透明开支，光明磊落做事，力拒金钱的诱惑，把有限的资金运用到合理的地方，以发展学校为中心，以促进教育为主导，以鼓励师生为用运，这样的校长教师信赖、学生尊重、社会颂扬。 　　2.诚信公正 　　教育管理者要以事业为基础、以教育为根本，诚信而且公正，一视同仁，光明磊落，坚持原则，处理好教育认为最关键、最实惠、最敏感而需要公平的事情，赢得民心，取得信任，只有这样，才能凝聚一切力量，搞好一切工作。 　　3.严于律己 　　其实教育教学管理者并不是“官”，是对于每一所学校里与教师共同承担教育教学责任（校长只是主要责任者）的帮手；不能只想做官，不想办事；要求教师要做到的自己必须首先做到，要求教师要学好的自己必须首先学好，要求教师要完成的自己必须首先完成；只有这样，才能“不令而行”，否则“虽令不行”！ 　　二、新课改下幼儿教育管理探讨 　　1.新课改下幼儿园教育现象、形成和认识 　　（1）“大班额