南京理工大学“十二五”学科建设规划框架.docVIP

南京理工大学“十二五”学科建设规划框架.doc

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南京理工大学“十二五”学科建设规划框架.doc

南京理工大学“十二五”学科建设规划框架(初稿) 一、学科现状与“十一五”建设回顾 1.学科现状 经过多年发展和“十一五”期间的重点建设,学校学科结构得到优化,水平明显提高,基本形成了以工为主,理、工、文、经、法、教多学科协调发展的学科布局。目前,学校拥有2个一级国家重点学科,4个二级学科国家重点学科,3个一级江苏省重点学科(其中2个省一级国家重点学科培育点),4个二级江苏省重点学科,12个国防特色学科,10个一级学科博士点,39个二级学科博士点和110个硕士点。在工学门类中,学校博士点和重点学科已基本覆盖了兵器、机械动力、化工和材料、光电信息等领域,打造了一批处于国内领先水平的学科方向,数学、物理学和经管人文类学科等也获得了一定的发展。 表1:南京理工大学国家和江苏省重点学科表 国家重点学科 江苏省重点学科 学科名称 级别 学科名称 级别 兵器科学与技术 一级 材料科学与工程 一级(国家重点学科培育点) 光学工程 一级 控制科学与工程 一级(国家重点学科培育点) 材料学 二级 光学工程 一级 应用化学 二级 机械电子工程 二级 模式识别与智能系统 二级 纳米材料及相关技术 二级 电磁场与微波技术 二级 通信与信息系统 二级 ? ? 计算机应用技术 二级 ? ? 控制理论与控制工程 二级 ? ? 工程热物理 二级 ? 表2:南理工两轮学科排名情况 学科代码及名称 学科排名 学科排名相对位置 第一轮 参评总数 第二轮 参评总数 升降 第一轮 第二轮 升降 0202 应用经济学 ? ? 38 68 ? ? 56% ? 0305 马克思主义理论 ? ? 49 69 ? ? 71% ? 0801 力学 21 29 26 41 -5 72% 63% 9% 0802 机械工程 14 37 26 70 -12 38% 37% 1% 0803 光学工程 11 19 9 26 2 58% 35% 23% 0804 仪器科学与技术 16 29 18 26 -2 55% 69% -14% 0805 材料科学与工程 28 49 16 69 12 57% 23% 34% 0810 信息与通信工程 ? ? 23 41 ? ? 56% ? 0811 控制科学与工程 14 29 14 51 不变 48% 27% 21% 0812 计算机科学与技术 ? ? 33 70 ? ? 47% ? 0817 化学工程与技术 12 25 16 40 -4 48% 40% 8% 0826 兵器科学与技术 2 6 1 8 1 33% 13% 21% 0830 环境科学与工程 23 32 31 69 -8 72% 45% 27% 1201 管理科学与工程 26 36 32 52 -6 72% 62% 11% 2.“十一五”建设回顾 2006年底,学校启动“十一五”学科建设项目论证工作,并制定了《南京理工大学“十一五”学科建设方案》,按照国家级、部省级和校级三个层次开展21个学科建设项目的建设工作。此后,学校按照国家和部委有关通知部署,先后组织论证了“211工程”三期重点学科建设项目、国防特色学科专业建设项目、“十一五”学科创新平台建设项目,并上报有关部门评审、审批。目前,项目已进入实施阶段。 表3:“十一五”学科建设项目汇总表 项目名称 主要建设内容 资金投入 审批部门 “211工程”三期建设项目(发改委专项) 面向国家需求,以六个国家重点学科为主干,集聚相关学科,组建学科建设项目,构建科学研究和人才培养平台。 4200万元 发改委 教育部 财政部 国防特色学科专业 建设项目 建设国防科工局批复的12个国防特色学科,8个国防特色专业,购置一批学科专业科学研究和人才培养用的仪器设备。 5760万元 国防科工局 “十一五”学科创新平台建设项目 建设兵器、材料、应化、机械、仪器、工程热物理等13个学科,购置一批学科专业科学研究和人才培养用的仪器设备。 4700万元 工信部 江苏省重点学科建设 建设光学工程、机械、控制、计算机等省重点学科,购置一批学科专业科学研究和人才培养用的仪器设备。 900万元 江苏省 二、学科建设发展中存在的主要问题 “十二五”期间,是我国加强工业化和信息化融合,推进国防现代化建设的关键时期,也是国家高等教育体制改革,学科专业结构优化调整的重要时期。对照学校建设“特色高水平研究型大学”的目标,学校需要重点解决以下问题: 1.学科体系结构有待进一步完善和优化。学校工科学科布局虽然较全面,但机械、仪器、力学、计算机等通用学科基础相对薄弱;动力、电气、交通等领域,除工程热物理外,还没有博士点和重点学科;理科明显偏弱,没有博士点,对工科的支撑和辐射作用不明显;人文经管类学科实力弱,仅有思政一个博士点,缺乏有特色和影响力的学科方向。 2. 缺乏高水平的国内顶尖学科和世界先进

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