小学美术三年级下册《线的秘密》教案.docVIP

线的秘密（活动一） 教材分析： 本节课是湘美版三年级下册第七课《线的秘密》活动一的内容，走进《线的秘密》一课，我发现这一课是属于造型表现课。德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。本节课旨在引导学生发现生活中处处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性，培养学生热爱生活的情感。 学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，线条对三年级的学生来说是十分熟悉的，只是缺乏对多种线条的组织和练习，而对周围的环境没有目的性的观察和表现，对二者之间没有有意识的展开联想，因而对线的表达比较单一。 教学目标： 1通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线、线的变化特点以及线的排列组合。 2、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。培养学生造型能力和创造能力。 3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 教学重点：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解线的特点及排列组合。 教学难点：尝试画出长短、粗细、曲直、疏密不同变化的线，并且排列组合表现画面。 教法学法： 在教学中，为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对小学三年级儿童的心理特点以及认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、设置游戏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。 教学准备： 教师课前搜集图片、制作课件、制作教学道具，学生准备绘画工具材料 教学过程： （一） 欣赏视频，激趣导入 1、同学们，这节课老师首先要带大家欣赏一场绚丽的景象。想不想去看一看？（播放视频） 2、同学们，你们看到了什么？你来仔细观察一下，这些烟花的外形是由什么组成的呢？（由各种不同的线条组成的） 3、其实，在我们的身边也隐藏着许多美丽的线条。看，老师做的这些小花也是由一根一根的线条组成的。那除了这些，你在我们身边还发现了哪些线条呢？（学生回答） 小结，我们身边有许多这样的线条，这节课我们就一起去畅游“线的王国”，探寻线的秘密吧！导入课题，板书课题“线的秘密”。 （二）欣赏感悟，探寻“线的秘密” 1、欣赏大自然及生活中的线条美，体验线创造的美感。 师：刚才我们说了那么多的线，其实我们的身边就有一位用线高手，想知道他是谁吗？它就是大自然这位伟大的艺术家。 （看！浩瀚的沙漠，留下了一条条蜿蜒曲折的“线”；碧绿的梯田裹上了一层层排列的“线”；挺拔的松枝尽显刚强与力量。斑马身上那黑白相间的线条给我们带来了韵律美，蝴蝶翅膀上的花纹充满着神秘的气息。） 2、在生活中寻找的美的线条。 自然界中的线真是千变万化，而我们生活中的线同样精彩，下面我们再来看看生活中的线。（课件展示生活中的线条美。） 3、师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。（出示图片，引导学生观察讨论找出线的特点。 ） 师：那么这些线有什么不同的特点？你能从中发现它的秘密吗？（和你的同桌交流讨论一下，看谁能最快发现线的秘密） 谁最快发现了线的秘密，线有什么特点呢？（学生总结）学生边说，师边示范。老师运用了这些不同的线条为小鱼穿上了花衣裳。同学们也总结出了线的特点：长短、粗细、曲直 、疏密??? （板书）原来线条是有这些不同的变化的。 (三）游戏“添画线条” 1、同学们很聪明，发现了线的这个秘密，下面老师要考一考大家了，看谁是最聪明的孩子！ 2、老师这有一些不完整的图形，谁能看出它们缺少什么部分，并为它们添画完整吗？（选用其它的颜色来画） 同学们为它们添加了不同的线条，观察得很仔细，画的也很棒！ 同时我们也知道了线是有长短、粗细、曲直 、疏密的变化的这个秘密 （四）分析作品，了解线的排列 1、但是了解这一个秘密是不够的，下面让我们再次踏上寻秘之旅吧！ 2、同学们做过翻绳的游戏吗？（欣赏单人的花样翻绳的视频） 细长的绳子在灵活的手指尖变成了奇妙的线，这些线是怎样组合排列的呢？交叉排列（它和我们刚才添画的球拍上的线条是一种排列方式） 奖励小花 3、再看看这是什么？孔雀的尾巴上的线条是以一点向周围发散的，我们叫它发散排列。（生活中有这种发散排列的线吗？刚才画的自行车车条） 4、而我们看到的梯田是一层层重复排列的。 线条是以交叉、发散、重复的排列方式组织在一起的。我们又探寻出了线条的另一个秘密。（板书：交叉、发散、重复 ） 师示范：老师的这条小鱼中就有一些重复排列的线条，我们可以再添加一些交叉的线条，一些发散排列的花纹，这条小鱼就更漂亮了！ 其实在绘画中运用长短、粗细、曲直 、疏密不同的线以交叉、发散、重复的排