孙 中 山破陋习公开课教案.docVIP

PAGE PAGE 3 孙中山破陋习 一、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshiyi910%2Ecom%2Fthread%2D5260%2D1%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=dcjyw_cprk=%B8%B4%CF%B0k0=%B8%B4%CF%B0k1=%CA%B5%D1%E9k2=%D4%CC%BA%ACk3=%D0%A1%D1%A7k4=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6k5=%BD%CC%D1%A7sid=cf581f775feac7aach=0tu=u1831532jk=da18253742349827cf=29fv=15stid=9urlid=0luki=8seller_id=1di=128 \t _blank 复习导入1．这节课我们继续学习――《孙中山破陋习》。2．通过上节课的学习，你知道陋习是指什么吗？（1、不好的习俗，2、缠足 板书）3．过渡：今天就让我们一起去见证孙中山的这一伟大之举!说到孙中山的这一伟大之举，还得从孙中山的姐姐说起。? (板书：姐姐)二、精读感悟（一）前后联系显“陋”1．? 请同学们打开课本，自己读读课文的第一自然段，从中你读出了一个怎样的姐姐？2．组织交流：……你从哪读出来的？（课件出示 填空）3．?谁能用“因为……所以……”说说孙中山喜欢姐姐的原因。 4.、指导朗读，如果你有这样的一个姐姐，你高兴吗？喜欢吗？ 引导齐读：姐姐她勤劳、能干、活泼，因此孙中山非常喜欢她，就让我们一起也带着这份喜欢之情读好这一段！　（学生齐读） 过渡：有这样的姐姐朝夕相伴，高不高兴呀？（高兴）可是好景不长，请同学们默读课文第七自然段，看看姐姐发生了哪些变化。找到相关的语句，你可以用笔画下来。默读时不能读出声，也不能指读。　　（生默读第七自然段，动笔圈圈，划划）5．组织交流：变化：姐姐再也没有笑脸，再也没有歌声了。 （课件出示“以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。”） 指导朗读 哪些词要重音，请标注。 指名读 从这句话中你仿佛看到了一个怎么样的姐姐？（痛苦） 再度，读出姐姐内心的痛苦。 6．课文读到这里，你的脑中产生了哪些问号？7．? 是啊！是什么样的一件事让姐姐发生了改变呢？请大家自由读读课文的第二至六自然段，你一定会从中找到答案！”　　（是妈妈给姐姐缠足这件事让姐姐发生了改变） 学习第2段 1．课本是怎样介绍缠足的，谁愿意读？（指名读）？听了之后，你知道是怎样缠足的吗？3、一个错字都没有，这就是成功。自己读，从中感受到感觉缠足怎么样？（不好受）从哪里感受到的？（一道又一道，长长的布条）谁愿意把你的感受读出来？如果用布条死死裹住你的手，10多天不能松开，你什么感觉？缠足比用布条缠手要疼痛的多 4、（出示图片）这就是一只正常生长的脚，这是一只缠足后的脚，缠足时，4根脚趾被硬生生地折于脚底，被布条一道道地缠绕着，直到长成这样。A、看了图片，你想说什么？把你的感受融入到句子中，谁愿意读？（指名读）带着感受读，就是不一样，谁还愿意读？仅仅看图片，读文字就让我们感到万分痛苦，那此时被缠脚的姐姐什么感受？（疼、难受） B、从哪个词最能感受到姐姐的痛苦？（痛苦极了，眼泪直往下流） a\能抓住关键词来理解课文，这是读书的一个好方法。 B、能把姐姐的这种痛苦读出来吗？练习读，谁愿意读，说说你怎么读的那么好？ 2.在生活中有这种痛苦极了，眼泪直往下流的经历吗？此时姐姐的疼痛和你的疼痛相比起来呢？是的，缠足的痛苦要比你的痛苦疼几百倍，几千倍，甚至几万倍，带着此时的感受一起读这句话。 3.小脚一双，眼泪一缸啊，此时我们还能再看到姐姐的笑脸吗？看到的是什么？还能再听到姐姐的歌声吗？听到的又是什么？ A、同学们想象力真丰富，我相信再读这句话感受一定不一样，请同学们用心读 1、 这件事刺痛了他幼小的心。（板书：刺痛）此时此刻痛心的不仅仅是孙中山， 老师心也在隐隐作痛，你们的心呢？你呢？你呢？那就把你们的痛心的感觉读出来吧！读 （二）对话阅读悟“情”1．过渡：目睹自己心爱姐姐所遭受的这份罪，孙中山不由分说地和母亲争论起来。 他们各是什么态度？请同学们默读3——5小节，用画出妈妈的话，用画出孙中山的话。2、组织学生交流并指导朗读：具体操作方法：(1)我们先来说说孙中山对缠足是什么态度？(又是生气又是心疼)(2)他生什么气，又心疼谁呢？(他生妈妈给姐姐缠足的气，她心疼姐姐)(3)他的这份情感都 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshiyi910%2Eco