三年级数学小数的初步认识导学案.doc

小数的初步认识 第一课时 教学内容： 认识小数 教学目标：1、掌握十分之几、百分之几的分数改写小数。 　 　2、了解小数各部分的名称。 　 　3、正确掌握小数的读、写法。 教学重点：正确理解小数的含义 教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。 教学过程： 一、课前三分钟 同学们逛过超市吗？在超市里你看到商品的价格是怎样写的？谁能说一说。 二、自学探究 1、自学课本第88页内容 （1）填空：火腿肠5.98元，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分。面包2.60元，表示___元___角___分。 （2）仔细观看数字5.98，0.85，2.60三个数字有什么特征？你发现了什么？ （3）你会读这些小数吗？应该怎样读呢？ 2、自学课本第89页教学例1，思考： （1）王东身高1米30厘米，但只能用米作单位，应该这样表示？ （2）理解题意，完成例1填空； 三、小组合作交流 1、什么样的数叫小数？小数由哪几部分组成的？ 2、小数的读数方法是什么？写数方法呢？ 3、想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数？ 4、王东身高1米30厘米，应该这样用小数表示？ 四、归纳总结，教师点拨 1、你能读出下列小数吗？总结一下小数的写法。 八点零四 零点四零零五 数的写法： 2、认识小数，你学到了什么？ 五、学习反馈 1、完成课本第89页做一做。 2、读出下列小数： 2.13 8.037 0.02 7.12 3、写出下列各数： 八点七 零点二五 二十点一五 一点零一三 教与学的反思： 第二课时 教学内容： 比较小数大小 教学目标： 学会比较小数的大小 教学重难点：通过小数的大小比较，加深对小数含义的理解 教学过程： 一、课前三分钟 请同学们回忆以前所学内容，说一说： 1、根据所学准确进行换算 0.9米是（ ）分米 1.15米是（ ）米（ ）分米 0.88米是（ ）分米 1.2米是（ ）米（ ）分米 0.9米=（ ）厘米 1.2米=（ ）厘米 1.15米=（ ）厘米 0.88米=（ ）厘米 2、比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？ 二、自学探究 自学课本第90页教学例2，思考： 1、通过观察，你发现了什么？ 2、应该怎样进行比较呢？你的方法是什么？想想看。 三、小组合作交流 1、怎样比较四人跳高的比赛成绩，你的方法是什么？ 2、比较的时候应该线比较什么，再比较什么？ 3、如果两个小数整数部分相等，应该先比较哪一位，再比较哪一位？ 四、归纳总结，教师点拨 比较小数大小的方法： 五、学习反馈 完成课本第90页做一做。 教与学的反思： 第三课时 教学内容：练习课 教学目标：巩固小数的认识并能准确进行大小比较 教学重难点：小数的大小比较 教学过程： 一、课前三分钟 1、填空 （1）8厘米用分数表示是（ ）分米，用小数表示是（ ）分米； （2）12厘米用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米； （3）8角用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元； （4）4角3分写成小数是（ ）元； （5）1米2厘米写成小数是（ ）米。 2、读出或者写出下面横线上的小数。 （1）1千克海水含盐零点零三千克。 （ ） （2）一只鸵鸟每小时可以跑五十四点四千米。 （ ） （3）土星绕太阳一周需要29.46年。 （ ） （4）通讯卫星重达2.03吨。 （ ） （5）2011年5月15日晚上，国际田联钻石联赛上海站，在男子110米栏比赛中，中国选手刘翔以13.07秒夺得冠军。 （ ） 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.06元○0.11元 2.01元○1.99元 0.54元○0.56元 3.01米○2.9米 2.01元○1.99元 0.4米○0.41米 二、自学探究 自主完成课本第91页练习二十一 三、