数学课堂游戏【精选】.doc

抢卡片 游戏目的 使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度． 游戏准备 写有算式和得数的卡片若干张． 游戏过程 1．学生分组进行． 2．把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜． 3．游戏控制在3分钟左右． 成双配对 游戏目的 1．使学生进一步体会加减法的含义． 2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法． 游戏准备 将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片． 游戏过程 1．学生以小组为单位进行 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动． 2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片． 注意：口算卡片不能重复使用．如组长说“14”，第一次可以拿出“13＋1”这个卡片；第二次组长再说“14”的时候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”这个卡片． 3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者． 搭积木 游戏目的 1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征． 2．培养学生动手操作能力． 游戏准备 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木． 游戏过程 1．学生分为若干小组，每组发给一副积木． 2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）． 3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来． 4．全体学生评判出最优作品． 拼一拼，摆一摆 游戏目的 1．通过游戏，培养学生的空间观念． 2．培养学生的动手操作能力． 游戏准备 1． HYPERLINK / 教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具． 2．每个学生准备与 HYPERLINK / 教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个． 游戏过程 1． HYPERLINK / 教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见） 2．学生根据 HYPERLINK / 教师的描述逐步拼摆． 3． HYPERLINK / 教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与 HYPERLINK / 教师玩具相似的作品． 4．谁的作品与 HYPERLINK / 教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号． 猜猜看 游戏目的 1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识． 2．发展学生的 HYPERLINK /ShuXue/ 数学 HYPERLINK / 交流能力． 游戏准备 每人准备一盒积木． 游戏过程 1． HYPERLINK / 教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生． 2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征． 3．另外一个学生根据特征说出积木的名称． 4．交换说和猜的角色． 5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者． 游戏说明 这个游戏还有另外一中玩法． 1． HYPERLINK / 教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生． 2．将积木放入课桌中，其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称． 3．另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木． 4．交换说和猜的角色． 5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者． 捏图形 游戏目的 通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征． 游戏准备 每位学生准备一盒橡皮泥． 游戏过程　 1．每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱．2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选． 3．全班评出一、二、三等奖． 听口令指方向 游戏目的 1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣． 2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 游戏过程 1． HYPERLINK / 教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排． 2． HYPERLINK / 教师站在两队学生的中间． 3． HYPERLINK / 教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等． 4．学生根据 HYPERLINK / 教师的口令指方向． 游戏说明 1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度． HYPERLINK / 教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组． 2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ 活动；也可以将其淘汰，等待下次机会． 营救队员 游戏目的 1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义． 2．培养学生的空间观念． 游戏过程 1． HYPERLINK / 教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两条行进的路线