管理促发展特色提品位.docVIP

PAGE PAGE 2 管理促发展 特色提品位 ———明德小学寄宿制管理经验汇报 明德小学创建于2006年11月，学校占地面积3万平方米，建筑面积5014平方米。学校现有教学班18个，在校生900余人，住宿生500多人，共有教职工71人，专任教师65人。几年来明德小学在上级领导的正确指导下，在社会各界的热情关注下，用思想和行动铸就了明德精神，用智慧和汗水诠释了精细化管理，把明德小学建设成为“全区学校廉洁文化建设示范点”、“市级文明单位”、“全国青少年文明礼仪教育基地”、“内蒙古自治区三八红旗集体”、“内蒙古自治区关工委先进集体”、“呼伦贝尔市关工委工作标兵单位”、“市级绿色学校”、“市级德育工作先进集体”、“全旗寄宿制学校管理先进学校”、“艺术教育先进学校”、被全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”课题组列为实验学校。在依据旗、市教育局全面管理提升工程的要求，以内涵发展为目标，我们具体做了以下几项工作： 一、完善制度，有效落实，是管理的前提 制度建设体现了学校个体特有的管理理念、行为方式、人文精神、发展目标等。制定科学合理的学校各项管理规章、制度并得到有效执行，使常规的教育管理工作有张可循，有力提高管理效率。在建校初学校就制定学校工作的“岗位职责”和“规章制度”，并附录国家相关的法律法规，形成明德首部“学校管理制度汇编（试行稿）”，成为学校发展和学生成长的指南。随着管理的不断规范、精细，结合日常管理出现的问题，经过广泛征求意见和细致的思考讨论，对原有规章制度又进行了两次科学、合理、合法的完善和修订，形成新的《学校管理制度汇编》，约8万字，包括岗位职责、行政管理制度、党风廉政建设制度，教学工作管理制度、总务后勤管理制度、餐厅管理、宿舍管理、学生管理制度等，本“汇编”共收录“岗位职责”27个，“规章制度”73条，约8万字，在细节上建立制度，重申规范。修改、细化了《教师师德考核细则》、《班主任考核细则》、《教学常规考核细则》，形成职责分明、各司其责、各行其是、各尽其能、富有成效的管理网络。它既是明德人近6年管理工作的结晶，又是明德人规范和优化教育教学工作的“规矩”和“方圆”。把制度文化学习、宣传、执行与表扬激励、情感交流、创建文化氛围相结合，建立新型管理文化。 二、围绕教学，提高质量，是管理的核心 教学质量的提升是学校生命力的保证，更是学校生存与发展的重要基石。学校加强教育教学的常规管理，探索课堂、课程、教师、学生四个内涵发展重点，强化提高校本研修质量，提升科研能力，坚持不懈地提高素质教育质量。 推进课程改革，提高素质教育质量。 文化是立校之本，课程是文化之根，校本课程开发是校园文化赖以发展的内在源泉。开展红色文化系列课程，以“唱响红色旋律 弘扬王杰精神”为主题的红歌进校园活动，开展“红歌进校抒豪情，一日两唱展歌喉”主题活动，活动以音乐教师、少先队、第二课堂为主线进行，分必唱歌曲和选唱歌曲，使红色歌曲传遍学校每一个角落；拓展红色文化课程，以每周传唱一首红歌、讲一个红色故事、看一部红色电影，每学期去一次抗联英雄园，进一次王杰纪念馆，逐步传承“颂党恩、跟党走” 的主流文化，激励学生奋发图强。 开展“献一本读百本”活动，鼓励学生合作分享课处读物，扩大课外阅读量，扩展知识面，营造班级读书文化；开展“大树认领”、气象观察等科学探究活动课程，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的不断发展；以国家级“和谐德育”课题为引领，在开发《寄宿学校学生文明礼仪读本》的基础上，又开发了针对学生良好行为习惯养成的《明德小学学生成长指南》，这些校本课程的实施为实现我校“传承中华古典诗词文化、 弘扬中华民族传统美德”的办学特色发挥重要作用。 成立课外兴趣小组11个，开展合唱、舞蹈、绘画、书法、篮球、田径、伞操等二课活动。经过长期的培养锻炼，在2011年，全旗第三届校园文化艺术节中，我校百人合唱《共同长大》、《学唐诗》荣获小学组第一名；全旗第十三届田径运动会中，体育运动队在田径项目上，打破三项记录，团体总分取得了镇内第一名，大型团体伞操《在灿烂的阳光下》荣获优秀团体操表演奖，经过几次创新完善在全旗各类重大活动中展示表演，成为明德小学的品牌节目。历届乒乓球、羽毛球、环城赛赛均取得团体第一名的好成绩。多名学生在各级各类比赛中获奖。教育必须尊重学生与生俱来的内在活力，我们视保护和激扬学生的生命活力为己任，顺应学生自然成长的天性，遵循学生自然成长的规律，为其活力的彰显提供充分的空间和适宜的条件。 (二)创新校本研修，提升教育科研能力。 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行。以主题下的“业务学习——案例培训——集体备课——课堂实践——总结提高”为系统，形成了“主题+5环节”的一条龙式