大龙学校书法特色教育情况汇报.docVIP

以字育人，人字合一 ——大龙学校书法特色教育情况汇报 肇庆市端州区大龙学校是端州区区属公办最边远的一所九年一贯制学校。学校主校区背靠文仙山，清泉溪水环绕校园终年长流不息，育人环境十分优美。学校一直注重书法教学，一直将书法教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与，始终面向全体学生；落实教学全程管理。学校坚持 “以淳为本，志美行厉”的办学理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教学目标，强化书法教育，提高学校育人水平，努力形成了“以字育人，人字合一”的办学特色。现将我校在书法特色教育方面的情况汇报如下： 一、因材施教，开设特色课程。 大龙学校坚信每个学生都具有学习书法的潜能，坚持面向全体学生的美术教育观，也坚信书法教育与科学文化知识授课学习是相辅相成的，因此，从课程设置上就形成了专业书法教育和普及书法教育相结合的局面。 大龙学校主校区一至九年级的班级除了有每周固定的书法课，对全体学生进行普及书法教育外，每天下午个别学生需进行专业课程的学习。这些个别学生是教师通过平时的课堂教学，发掘出的好苗子。教师根据苗子的情况，对好苗子加以悉心培养。 通过有效的书法课程设置，使学生在不同的书法潜质上都可以获得不同程度的发展，充分发挥学生的主体性和创造性，培养学生的个性与创新精神。大龙学校一直与地方高校（肇庆学院）一起探索面向全体学生的基础型课程，面向部分有兴趣且有能力学生的拓展型课程，面向个别有意愿在某一个领域进行研究的学生的研究型课程，形成更高效的的书法教育课程体系，让每一名学生都有一张“私人定制”的书法课程课表。 二、三位一体，整合有效资源。 1、家校合作，畅通无阻。学生的发展离不开教师，更离不开他们的第一任老师——父母的教育。大龙学校学生家长的整体素质不高，对学校教育的支持度严重不足。为此，大龙学校想方设法，把家长请到学校来，让家长参与到育人工作中来。通过定期开放课堂，组织学生家长观摩课堂教学；通过两会（家长会、座谈会），提高家长对学校书法教育工作重要性的认识；通过让家长在成果展演、作品展出中充当义工，让家长参与进来。经过三年多的努力，书法教育获得家长的支持和认可，家校合作，让学校美育的渠道更加顺畅了。 2、高校共建，互利双赢。大龙学校借用高校的雄厚师资，弥补本校师资力量不足的问题，大龙学校设立第一个“肇庆学院美术学院协同创新中小学美术教育实践基地 ”。每个学期肇庆学院美术学院根据协议，派出优质师范生团队和实习生，进行课堂教学以及书法教育辅导。以高等师范教育作为后盾，大龙学校实现“借鸡生蛋”的良性循环，开创了端州区现阶段高校与中小学携手合作之先河。 三、课外实践，拓宽见识。 大龙学校是端州区最边远的学校，离市区有20多公里，学生纯朴，天真，但大山也造成了他们见识少，眼界不够开阔，对于学生创作也存在很大的局限性。为改善这一问题，自项目开展以来，大龙学校重视学生的课外实践，组织有特色的实践外出活动。 三年来，大龙学校共12次组织学生到肇庆学院美术学院的美术馆参观学习。其中，2018年5月24日参观肇庆市美术学院毕业生美术书法作品展活动，让学生走进美术馆上书法教育课。整个活动有展览组委会成员、肇庆学院美术学院优秀学生团队为大龙学校师生全程导览，讲解了80多幅书法作品；美术学院蔡卡宁书记介绍了怎么区分和鉴赏书法作品；组织学生进行书法现场创作展示活动等。每年暑假期间，大龙学校更组织了至少为期五天的各具特色的书法夏令营活动，让书法特长生在假期中也能进一步学习书法。 通过一系列的外出活动，学生们开心快乐之余，也收获了知识和技能，更懂得用书法审美的方式去观察、认识、分析、理解和表现社会的景象；家长们也表示，这样的活动能让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受中华传统教育的博大精深。 四、讲座熏陶，提高素养。 大龙学校深知没有良好的师资，就很难培养出优秀的学生，教师的书法素养直接影响着学生的书法教育发展。大龙学校每学期都会邀请肇庆学院美术学院的专家教授学者来学校为全体教师开设书法专题讲座。如：2016年6月16日，肇庆学院美术学院蔡卡宁书记为我们作了《传承书法文化，实现全面发展》的讲座等，精彩的讲座每次都博得教师们热烈的掌声，教师的书法品位和审美能力也得到了提高，校园里学写字，懂书法，赏作品的艺术氛围也越来越浓厚。 五、宣传展览，墨香飘逸。 大龙学校共举办了3期学生校内作品展和4场校外画展，每一期的作品，都获得了领导和老师们的高度评价和认可。第一期成果汇报展以“巧手绘丹青，浓浓乡土情”为主题。第二期作品展是以石头画、速写、素描、色彩作画、书法为主的美术创作。第三期作品展完成了剪纸、自励成语装饰画、点线面装饰画、京剧面具、玻璃瓶画、碟子画、国画、书法八大展区的展示。2016年3月8日，大龙学子走出了大山，大龙学校学生美术作品展