小学五年级数学减负增效提质计划.docVIP

小学三年级英语“减负增效提质”计划 甲烈中心学校 杨中华 “减负”这个词在人们的脑海中已经存在了很长的时间了，可是为什么最终的效果不是很明显了，主要是没有把“减负”和“增效”很好的连接起来。如何让学生能够真正地做到“减负、增效、提质”呢？那么小学数学课堂教学是关键，作为一线教师我们应该从以下几个方面去实践： 一、??课堂教学最优化 课堂教学是学生提高效率的最好的办法，也是减负的前提，学生在课堂上掌握好了，就不用课下在耗时间来复习了，那么如何让学生提高课堂效率了。 首先，要合理的安排时间，抓住学生状态最好的时间即一般都是上课后的第3分钟至25分钟，在这一段的时间里把教学的重难点突破，让学生真正理解和掌握一节课的知识，那么要想做到这样，就要求老师一点要做到以下几点： 1.?认真备课，充分准备好每一节课。 在备课的时候要以自己所带班级的学情出发，针对不同年级段的学生创设一些联系生活的，有趣的、有意义的情境来激发学生的兴趣，以一些实际存在的事情和事物让学生感受真实的东西，避免一些空想。 2.?选择一些有创新的一些课堂教学手段。 利用现在科技信息的功能，针对不同的课型选择不同的教学手段，让学生天天都有耳目一新的感觉，但也不能失去传统的教学模式，要很好的利用两者，其次，英语作业的设计：现在老师给学生布置的作业可以用以下几个词来概括是“一多”、“二假”、“三无效”。即：“一多”指学生的作业量大，学生每天除了要完成课本上的习题外，还要做大量的形形色色的漂亮的练习册中的题，天天是身陷题海不能自拔；“二假”指学生迫于老师的强制，要么抄袭他人的作业，要么就是盲目的做写一些自己也不知道对不对的东西，来换一个按时交作业的假象；“三无效”指学生写作业和老师判作业终日疲惫不堪，到头来却换一个事半功倍，没有任何效果。针对这样的情况，有以下的自己的一点想法： 1.针对自己学生的情况，进行分层，能力好的学生我们可以给孩子们留“超前作业，”即让学生提前进行预习，对下学期的知识有一个大致的了解，然后把课本上的相应的习题对于能力强的学生可以提前完成，这样在上课的时候这一部分学生就相对比较轻松了，相对的来完成一些拔高；对于其他的学生，教师可以在每周的周末给学生做一张预习提纲，让学生对所学的知识有一定的了解，这样既可以提高学生课堂上的听课质量，也可以让学生能够在轻松完成家庭作业的时候能够做好预习和复习的安排。 2．精心的为学生选择最优的作业题。作为教师我们要根据自己班级的情况，为学生选择最好的，最有代表性的练习题来做。因为学生在做题的时候就会通过做题来反思自己对英语的学习情况，那么他们就会形成不同的数学经验和能力，所以做什么样的练习题对于学生来说是很重要的，他不仅能够反映教师的教学水平，也能够反映出教师的教学素养。另外，认真多做题，确实可以提高学生的英语成绩，但是一味的取决于“题海战术，这样对于学生的负担确实挺重的，而且绝大多数是事倍功半的，英语是一门环环相扣的学科，循序渐进的过程，所以对于英语作业来说不能过滥，也不能过于简单熟悉即可，而必须精选，这样才能达到真正地减负。 3.改变传统的判作业的方式，换一种开放的形式来判作业。老师留给学生的题，对于学生来说不是所有的都可以作对，都会做，所以我们应该把学习的主动权交给学生，放手让学生大胆的完成并且提出自己的想法，尤其是对于自己不会做的题，让学生分析自己不会做的原因写在相应题目的下面，这样老师就能在作业中很清楚的看出来那些题目学生掌握的还不是很好，有待于更一步的讲解；另外，有一部分学生是在同学之间互相帮助下完成的，也让学生在相应的题目下面写出来，这样既有利于教师对学生作业的及时检查和真实情况的反应；最后，在学生做完作业的时候，让学生再写一写今天的作业中用到了那些知识来完成作业的，自己今天做作业的心情怎么样，对于今天自己的作业完成情况有什么感受？这样的话学生即可以对已学知识有一个好的归纳和整理也进行了复习。这样既减负了又提高了学习的质量，增加了效率。 ?最后，提高自身的素质和教学能力。俗话说：“给学生一杯水的时候，教师就需要一桶水”。作为一名一线的教师，我们要不断的学习，不断的给自己“充电”，不断的学习那些先进的理念，才能更好的尾学生服务，才能站稳自己的三尺讲台，才能对得起自己的“太阳底下最光辉的职业”的称号。努力学习做学生的忠实的朋友,上好每一节课。