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高校辅导员博客团队建设模式思考与探索 　　摘要由于博客的即时性、开放性、自由性的特点,使博客在大学生中广受青睐,也为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了新的平台。本文首先介绍了辅导员博客的定位及特点,在此基础上阐述了辅导员博客建设中面临的问题,随后以湖南大学辅导员博客建设的经验探讨辅导员团队博客模式。 　　关键词辅导员博客;团队博客;思想政治教育 　　中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)011-0061-01 　　 　　博客(BLOG)作为继E-mail、BBS、ICQ之后流行的第四种交流沟通的新媒体技术,以其即时性、个人性、互动性、平民性、自由性的特点为大学生自主学习、多渠道学习提供了崭新的舞台,同时也为高校思想政治工作带来了新的机遇。辅导员博客作为工作博客,建立好、应用好辅导员博客不仅要科学规划其内容,更要加强其管理,探索科学有效的经营模式,使之真正成为高校思想政治教育的有效载体。 　　1辅导员博客的定位及特点 　　党的十七大提出要“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境”,这对高等学校校园网络文化建设和管理提出了新的要求。2007年12 月,教育部专门就学习贯彻党的十七大精神,扎扎实实做好校园网络文化建设和管理的各项工作在北京召开研讨会,提出要把校园网建设成为立德树人的新阵地。把博客与辅导员工作相结合,是贯彻落实十七大精神,加强高校校园网络文化建设的一项重要举措,对于提升辅导员工作的效果具有重要意义。 　　辅导员博客是工作博客,是辅导员个人形象的网络再造,是辅导员有保留的真实自我,是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用blog的形式,通过公开或半公开的方式分享知识、表达观点,展示自我,与读者进行沟通交流,达到影响学生思想、引导学生行为作用的网络行为。 　　高校辅导员博客,既是学生日常工作通知的发布、与学生有效沟通的平台,也是个性化的个人知识管理系统、网络上高校辅导员的精神家园。它给学生提供了新的学习课堂、给博主提供了新的展示空间、给老师提供了新的教育平台、给高校提供了新的育人环境、给社会提供了新的信息渠道。与传统的高校思想政治教育方式相比,辅导员博客具有鲜明的个性特征: 　　受众面广:根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)要求,所有高校都必须严格按照师生比1:200的比例配备辅导员。对于高校辅导员来讲,采用博客平台开展思想政治教育工作突破了传统教育方式“一对一”的局限,受众面广。 　　延续性好:博客是一种非线性互动传播模式, 不受既有时空约束,具有即时、大量、交互等优势。 在集纳信息、提供信息形态上优势明显。辅导员博客一方面可以使思想政治教育在更广阔的范围内、更长的时间内开展; 另一方面也使受教育者不受地域和时间限制接受教育。 　　互动性强:高校学生教育管理是多维性工作, 需要学校、辅导员、家长、学生和其他社会成员共同参与。辅导员博客为具有共同目标的各方沟通和探讨提供了平台, 有助于交流的迅速开展和深入。辅导员博客的互动性使博主和受众者能够双向交流。通过辅导员博客的交流渠道使教育的主客体平等相待,避免居高临下的灌输和被动接受的弊端,缩短思想政治教育传播的距离,使辅导员和学生之间得到立体的、多维、零距离的心灵交流。在辅导员博客空间里, 匿名的特性让广大参与讨论者能够说出自己的真实想法, 从而能使交流上升到更高的层次。 　　渗透性强:辅导员博客不仅记录了辅导员个人工作生活中的点点滴滴, 同时还要搜集大量信息作为思想政治工作的有效资源, 如党和国家的理论政策、优美散文、心理箴言等信息。 这些信息不说教的形式直接让学生被迫接受, 而是通过一些提示性、渗透性的手段,发挥学生的自我思考、自我选择的能力, 从而达到教育目的。利用博客来开展思想政治教育,使教育带有引导性和渗透性,教育主体更容易与教育客体的思想和心理产生和谐, 润物细无声, 从而达到思想政治教育工作中一种更高境界! 　　2辅导员博客建设中存在的困难 　　随着互联网在高校迅速普及,校园网络已成为大学生学习知识、获取信息、表达思想,交流情感的重要渠道,成为高校传播先进文化和培育高素质人才的重要阵地。辅导员博客作为一个管理平台、教育平台、沟通平台和学习平台在学生心中有较大影响力,它发出的是社会的主流声音,代表的是社会舆论的发展方向。同时,在推进辅导员博客建设的过程中也遇到了一些困难,可以简要归纳为“学生的两个无限;老师的两个有限”。 　　2.1学生的人数无限、思想无限 　　作为思想政治教育者,我们需要面对的受教育者是无穷无尽的。大学生正处于理想信念成型期,思想活跃,自尊意识突出,成才愿望强烈。当前,虽然大学生理想信念方面主流是健康向上的,但是,伴随着