初中英语“微课堂”教学设计样本.docVIP

PAGE PAGE 1 文档格式要求： 1、纸型及页边距：采用A4，纵向，页边距为默认格式。 2、字体、字号及段落间距：总标题为黑体三号常规居中，二级标题是宋体小四加粗，三级标题是五号宋体加粗，正文为汉字五号宋体常规，英文均用Times New Roman，行间距20磅，需要填写的用25磅，其他情况特殊处理，首行缩进两个字符。中英文标点符号要运用正确，不得使用自动排版，排序数字要手动输入。 “微课堂”教学设计 教学内容 初二英语下Unit 4 How do you make a banana milk shake? Section A (1a-1c) 设计者 刘海兰 所属学校 崖子镇中心学校 预计教学时间 15分钟 【教学目标】 1、通过看图，能够理解动词意义并准确填写，培养学生观察和判断力。 2、通过听说练习，能运用所学词汇句型描述奶昔制作过程，培养学生的思维概括力。 3、能运用本课所学，回家给家人做份水果奶昔，培养学生的操作能力和孝敬父母的情感。 【重难点】 能恰当地使用祈使句及过程的顺序词来表达奶昔的制作过程。 【评价方式】 对复述奶昔制作过程进行小组评价。 教学过程设计 Module 1 Warming-up 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up （2 minutes） Ask students before playing the flash show: 1. How many fruits in the flash show? 2. What fruit can you remember? 3. What’s your favorite fruit? Enjoy a piece of flash show about all kinds of fruits. Then answer the teacher’s questions. 利用电子相册技术展示各种水果，学生带着问题观看，即复习了各种水果的英文，又抓住学生的注意力。 Module 2 Leading-in 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Leading-in （3 minutes） Ask students questions: How do you usually eat bananas? Then show pictures to help student answer. Answer questions according to the pictures, study words: peel, cut up, pour...into Yogurt… 利用学生的生活常识，通过常见吃香蕉的方式，让学生理解新单词的意义，掌握发音。 Show the pictures of many kinds of milk shakes. Encourage students to be the super cook in this class. Read the English names of the milk shakes, learn the word(watermelon) 图片导入新课，明确学习目的，激发学生的学习兴趣。阐述评价标准，对学生进行激励。 Module 3 Learning and speaking 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Learning （4 minutes） Let students do 1a. Do 1a. 培养看图识短语能力。 Ask students: What ingredients and tools do we need? Think and answer. 引导学生根据生活常识思考做香蕉奶昔的材料和工具，为做奶昔做好准备。 Before doing 1b, let students guess first. Then play the record. Guess and write the order. Listen and do 1b 听前先让学生大胆猜测，培养学生的逻辑思维能力。 Play again. Listen again and fill in the missing words: first, next, then, finally. 采用挖空填的方式再听，即巩固了做奶昔的步骤，又引起学生对过程的顺序词的关注。 Play a video. Watch the video and learn how to make a banana milk shake. 播放如何做奶昔的视频，形象生动，同时还培养学生的观察和记忆力。 Speaking （5-6 minutes） Use the pictures to help students