柳树妈妈准备了降落伞.docVIP

PAGE PAGE 2 植物妈妈有办法 第二课时 【教学目标】 　　教养方面： 　　1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。 　　2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 　　3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。 　　教育方面： 　　培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。 　　发展方面： 　　培养学生的观察能力。 　　【教学重点难点】 　　重点：知道三种植物传播种子的方法。 　　难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 　　【教学媒体】 　　多媒体的组合。（电脑、投影、录像等） 　　【教学准备】 　　课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。 　　教学过程： 　　一、复习引入（1分钟） 同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。 先复习一下上节课学习的内容，要求读准这些生字的字音，开火车读。 上节课我们还学了两个词组，请读读。（四海为家，告别妈妈） 背诵第一节。 对呀，植物要旅行，靠得是什么办法呢？带着这个问题我们继续学习课文。 　请小朋友自由读课文，看看那课文向我们介绍了哪几位植物妈妈呢?（学生讲，老师贴画） 　课文用诗歌的形式告诉了我们植物是怎样传播种子的。通过这节课的学习，我们不光要知道植物是怎样传播种子的，还要把课文背下来，好不好？ 　　二、学习课文第二节。（14分钟） 1．请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。 （1）指名读 （2）全班齐读 （3）请大家再小声地读这一节，一边读一边想，每句话讲的是什么意思呢？遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再提出来。 　　2．质疑，老师相机解疑。 　　（1）纷纷是什么意思？“准备”是怎么回事？：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。） （2）“降落伞”是什么样的？“乘着”是怎么样的？ （3）读了这两句话，老师想，蒲公英妈妈传播种子到底靠得是什么办法呢？现在就请你们带着以上那些问题思考，帮助同学和老师解决解决好吗？ 看录像，听课文，看看有没有读懂的地方。看清了吗？带着你看到的想到的，再读一读课文，把你看到的讲给同桌听一听！ 　　①理解降落伞用来干什么？出示《跳伞》图。 　　课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！ 　　②理解“乘着”、“纷纷出发”、“准备”。 　　3．随机指导朗读。 4．读了这一节，你现在知道蒲公英妈妈是怎样传播种子的了吗？。（板书：降落伞风） 小结，用句式说一句完整的话： ＿妈妈为她的孩子准备了＿ ，它们靠＿ 传播种子。 5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。看，孩子们多高兴呀！他们会到哪些地方安家呢？ 指名想象说 对呀，落到哪儿，哪儿就是它的家，所以叫“四海为家”。 6．指导朗读。风呀轻轻地吹着，孩子们纷纷出发，四海为家啦！听老师范读。我们也来当当“蒲公英”娃娃。指名三人读。齐读。　 　　7．试背。 　　(1)放下书，让我们看黑板上的图画，伴着音乐来背一背课文。老师领背。 　　(2)会背的站起来，不会背的看书。 　　8．总结学习方法。 　　刚才我们学这节的时候，先读一读，边读边想每句话的意思，画出不懂的地方，提出来说一说。把读懂的向大家汇报汇报。下面我们用这个方法学第三、第四小节。请自己读一读，看看你读懂了什么？向同桌汇报汇报。 　　三、学习课文第3节。（7分钟） 　　1．自由读课文，边读边想，画出不懂的地方。 　　2．学生质疑，老师相机解疑。你读懂了什么？ 　　（1）理解“铠甲”是什么？出示铠甲图。小苍耳的铠甲又是怎样的？ 　　（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件铠甲。 　　（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。 　　（4）动物们把种子带到哪里去了？画图。理解“山洼”。还会带到哪里？ 　　3．看句式说话。用句式说一句完整的话： ＿妈妈为她的孩子准备了＿ ，它们靠＿ 传播种子。 （板书：铠甲动物） 　　4．小结：（指板书） 　　这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！ 　　5．谁来夸夸苍耳妈妈？ 　　①指名读，评议。 ②看着板书夸一夸。 6、课间操《小雨沙沙》 　　四、学第四节。（10分钟） 　　1．休息好了吗？拿起书本说说第四节，读懂了什么？ 　　2．学生汇报小组学习情况。 　　（1）理解“豆荚”。老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。 　　（2）课文哪个词