作文教学案例：缘事析理,学习写得深刻.docVIP

作文教学案例：缘事析理，学习写得深刻 教学目标： A、知识与技能 1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。 2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。 3、围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内涵的文章。 B、过程与方法 　围绕训练目的，结合生活现实，引导学生深入地理解生活的本质内涵，挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地理解深刻的内涵。在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。最后通过话题引领，在写作过程中指导学生写出具有一定思想水平的文章。 C、情感态度与价值观 1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。 2、明确思想是否深刻是衡量作文价值的一把尺子，要力所能及地写出有质量有内涵的文章。 二、课时计划：用三课时。第一课时，进行写作铺垫，引领学生明确深刻性的要求，并整合思维认训规律，引导学生学会观察生活，深入思考生活的本质；第二课时结案例剖析，用具体的文章对深刻性进行阐释和说明，并明确写作的话题，进行一些写作前的指导；第三课时，继续推进对话题的认识，对一般的写作思路进行整合，把学生的思维引导到具体的写作运思上。在教学分析和评价上，可从学生作文中选出优秀作文进行评述，对话题作文进行总结。 　　　　　　　　　　　　第一课时 师：作文是思想感情与语言文字的有机结合。一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。这里所说的艺术性，指得是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。同学们文章的深刻性有什么样的看法呢？ 课堂活动一：分组进行讨论，整合组内成员的意见，上台交流。 讨论成果展示： 生1：我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思想内涵。 生2：所谓的深刻性，就是不要人云亦云，写出自己独特的见解和认识。比如写母爱，一般都可能写成母亲怎样关心和照顾自己，很琐碎，这就是缺乏深刻性的表现。我觉得，写这些很不够，还应刻写母亲生活中所承受的一些重荷，她的期望，和她生活中看似不起眼，实则是很了不起的一些举动。 生3：我们通过讨论一致认为，深刻性应刻是说，看问题有一些深度，而且又不很偏颇。能够认识到一些生活中的道理，并把理解得很深入，很彻底。 ……　　……　　 师：大家各自发表自己的意见，有一定的水平。但从同学们平时的写作来看，我觉得还是缺乏深刻性。文章是生活的反映，生活是丰富多彩的，也是具有深刻内容的。我们平时的生活是平凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的东西，有丰富的思想，有深刻的哲理，有沉重的教训，也有值得我们追求并且令人自豪的生活理想和人格魅力，诸如此类，都有深刻性的本质内涵。那么，如何才能写得深刻呢？ 课堂活动二、以“明天”为话题，写一段文字（100字以内），阐述你对明天的看法。同学们不必拘泥于一般的看法，可以推陈出新，写出独特的见解。 （学生思考并写作，教师巡视，及时对个别学生进行指导。） 课堂交流： 生1：明天是希望的田野。在今天的土壤里我们耕耘，目的是为了在明天的土壤里获得收获。明天是我们生命的腾飞，我们将成为栋梁之才。李白说：“天生我才必有用”，明天就是我们展示才华的时候，是我们获得成功的历史见证。 师：写得很有自信吗！ 生2：记得电视剧《趟过女人河的男人》有这么一句唱词：昨天越来越多，明天越来越少。明天是什么，明天是生命的延续，是我们逐渐衰老的时候，明天我们会长大，也会象今天一样，一事无成。明天也许是光荣和梦想的摇篮，也许是苦难和坎坷的深渊。 师：有那么悲观吗？ 生3：新闻联播上说，再过几十年，我们每个人每月可以创造一千多美元的价值。到那个时候，我们的家乡就富裕多了。因此我说，明天是幸福的开始，明天是我们有所作为的时刻，明天虽然和今天一样，有风霜雨雪，有阴晴圆缺，但明天的生活一定比今天精彩，一定是无限美好的。 师：很有前瞻性吗！ ……　　……　 师：从传统的意义上讲，明天就是今天的延续，今天的故事，明天还会接着上演，我们还会拿着老船票，登上明天的客船。这样说，生活似乎很平淡，其实不然。哲学上不是讲吗，不能把一些东西看死，事物是发展的，用发展的眼光看，明天会有许多新的事物出现，明天一定会比今天更加丰富多彩。试想，古人能想像我们今天的生活吗？同学们刚才的发言，有的就很有新意，也有一定的深刻性。这是因为，明天对于他们来说，是一种憧憬，是一个梦想，是一个希望。人的生活历程不一样，经历的事情也不一样，思想上有不同的见解这也很正常。但看一个事物，要学会从多个角度去看，用比较的方法去看，用发展的眼光去