小学二年级阅读指导课教学设计【精选】.docVIP

小学二年级阅读指导课 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会 第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事 课题?1、读书需动笔?课型?实践训练型 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标?指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。课前准备?了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程?步骤?教学活动?学生活动?复习迁移导入新课?1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、?书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。?用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ?体会总结明确要求?师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）?1．?各组讨论，总结动笔的体会。2．?推举代表发言。3．?熟记动笔的要求。?出示训练感悟方法?⒈出示训练，选自读课本第三册，一对大虾训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.?1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.?实践体验培养习惯?1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况.?1、学生阅读2、小组交流阅读情况..?布置作业巩固成果?请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流.?有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯. 课题?2、自学古诗?课型?实践型教学目标?指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。课前准备?了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。.教学过程?步骤?教学活动?学生活动?激发兴趣导入新课?1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗。?1、学生背古诗。2、学生尝试讲古诗意思? 指导方法喜获新知?1、出示古诗：《登鹳雀楼》2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。⑴学生读诗文。⑵理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。3、总结自学古诗方法：?1、学生读题目1、?学生自学古诗。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 ?实践体验?1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。2、组织自学后的交流。?1、学生自己选择古诗自学。.2、小组交流自学古诗的成果。?布置作业巩固成果?请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流.?自学古诗，背诵古诗 课题?3、读不出声?课型?实践训练型 教学目标?指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备?了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。教学过程?步骤?教学活动?学生活动?复习迁移导入新课?⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）⒉默读：就是用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。?⒈先看书比赛，后交流读书体会。⒉初步了解默读。懂得默读的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。体会总结明确要求?师生共同总结读书体会，提出默读的要求：“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到]?⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。⒉熟记默读的要求。? 出示训练感悟方法?⒈出示训练，选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。?⒈学生试读，读完报时。?????????????? ⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友？⒊漫谈读书体会。⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想?实践体验培养习惯?⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。