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小学体育说课稿：四年级体育《站立式起跑》说课稿 《站立式起跑》说课 尊敬的各位专家、评审、老师： 　　大家好!今天我说课的内容是：水平二 四年级《站立式起跑》第一课时。 　　一、教材分析 　　主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 　　辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。 　　二、教学目标 　　(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 　　(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。 　　(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。 　　三、教学重点 　　降低重心，身体前倾 　　四、教学难点 　　身体放松，反应迅速 　　五、教学过程 　　为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段 　　(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 　　(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法 　　(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段 　　1、准备阶段 　　★ 进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。 　　★ 教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。 　　2、学习阶段 　　★ 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 　　教师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。 　　★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。 　　★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。 　　3、巩固练习阶段 　　辅教材游戏，《抗震救灾》 　　本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验体育运动中的快乐。培养学生爱国主义精神。 　　4、结束部分 　　深呼吸，放松紧张肌肉。 　　总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。 　　教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。 我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。 小学体育说课稿：三年级体育《跨越式跳高》说课稿 《三年级跨越式跳高》说课材料(体育) 　　我说课的内容是三年级队列跨越式跳高教材。 　　一、【教材分析】 　　1、队列：队列是在统一口令下，从事协同一致的动作。三年级小学生生理发育不健全，在一、二年级的队列基础上，只能是进一步学习和提高，所以和四年级以后的队列动作有很大的区别。但是，队列动作枯燥、乏味又是很严肃的，教学时，必须让学生认真对待，让他们明确概念。培养正确的身体姿势。 　　2、跨越式跳高 　　跳高是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材，并且是具有实用意义的体育项目，深受小学生的喜爱。根据三年级小学生生理特点，跨越式跳高教学只能是初步学习简单过竿的方法和建立正确的动作概念，重点是发展他们的跳跃能力，增进身体健康。 　　二、【教学目标】 　　1、通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的过竿动作方法。进一步学习解散、集合和齐步走的队列动作; 　　2、发展学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 　　3、培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优良品质。 　　三、【教学重点】 　　1、齐步走的摆臂和身体姿势。 　　2、跨越式跳高的过竿方法。 　　四、【教学步骤】 　　1、上课式：师生问好，宣布本课内容后，我让学生自主做游戏，看谁玩得好。 　　开课按排自主游戏，一可以使学生很快进入兴奋状态，二可以让学生感觉到舒适、宽松的学习环境。 　　2、鸣哨游戏结束，学生原地站好不动，师：刚才大家游戏玩的很开心，下面我们进行一个集合比赛，看哪一排集合最好，站排好的标准三个字，大家一齐说哪三个字，学生回答：快、静、齐。(分四排分别进行)(进行鼓励性讲评)。 　　然后换方向两