在初中物理与化学教学中.PPT

亚里士多德 伽利略望远镜示意图 　1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。 4、植物叶绿体的奇特作用 植物叶绿体非常小， 只有5 微米左右，在叶绿体内还有更小的绿色小粒———基粒，它由一片片像千层饼一样的光和膜组成。当光线通过叶绿体内的光和膜时， 叶绿体的绿色色素———叶绿素就开始工作，它利用太阳光来分解水，同时还原二氧化碳形成碳水化合物，并释放出氧气，这一过程就是光合作用。通过一系列化学变化，植物通过叶的光合作用逐渐转化成植物需要的淀粉、脂肪、蛋白质等各种有机物，太阳能就变成了化学能贮藏在体内。地球1.49 亿平方千米的陆地上， 每年陆生植物可将大约163 亿吨碳转化成有机物。在3.61亿平方千米的海洋里，每年大约有200 多吨碳转化成有机物贮藏在植物体里，人类一直在探究用人工方法去模仿这个过程， 以求尽快揭 开植物利用太阳能之谜。 5、万紫千红的花 在五彩缤纷的大自然美景中， 花的色调极其丰富，白花最多，其次是黄花、红花、蓝花、紫花、绿花、橙花等等。因为花中所含的色素不同， 所以对太阳光光谱的吸收和反射也不同，如红花反射波长为650—680 纳米的光，那是光波中的红光，我们看到红色；蓝、紫色的花反射波长为430—470 纳米的光，那是光波中的蓝、紫光，我们看到蓝、紫色；而白花，因为它不含色素， 只是在花瓣的细胞间存在有许多小气泡， 气泡能把太阳光全部反射出去，所以我们看到了白色。正因为如此，才产生了从红到紫的光带变化，形成了万紫千红的斑斓世界。花的千姿百态和绚丽色彩，不但美化了环境，也给人们的生活增添了美感。 6、种子萌发的奥秘 种子植物的生长，是从种子的萌发开始的。在适宜的温度下， 种子的萌发先吸入水分和氧气，使贮藏的有机物逐步氧化分解，然后生成二氧化碳和水并释放出能量。其中温度起着重要作用，温度高低主要与酶的活动有关。种子萌发时内部发生一系列生物变化，都由酶在控制着。温度低时，酶反应慢或停止，温度太高，酶又会被破坏。多数种子萌发时所需的最低温度为0—5℃， 最高不超过35—40℃， 最适宜为25—30℃。有少数种子萌发时则需要光照或黑暗的 条件。了解这些对合理运用农业技术措施，促进农业生产，提高产量和质量是非常重要的。 总之，物理知识与生物知识之间的交叉和渗透是非常广泛的。我们在物理教学中，积极引导学生寻找本学科与其他学科的交叉、渗透和融合点。这也要求教师应做好自身能力的提高，拓宽知识面，以适应时代的需要，树立人与自然、社会协调发展意识，才能肩负起新课标教育教学的重任。 　　 我们知道，作为自然科学史重要组成部分的物理学史不仅仅是传授知识，更是传达了科学前辈的思想、精神、方法和经验，同时它记载了物理学发展是怎样孕育了技术革命，怎样推动社会一次又一次的进步。加强物理学史的教学目的是给学生以启发，让学生深刻认识到：科学技术是第一生产力。因此通过物理学史的教学，使学生了解物理学知识在整个社会发展过程中所发挥的作用，是非常必要的。 六、加强物理学史的教学 物理学史的在初中物理教学中的作用 1、增强物理教学的历史感 2、培养学生的人文素质 3、培养学生的科学素质 4、培养学生的创造素质 5、培养学生良好的思想品德 （1）现行教材《义务教育课程标准实验教科书物理》八、九年级（人教版）出现的科学家及贡献、有无简介见下表： 无 电流的磁效应 丹麦 奥斯特 第九章 三、电生磁 无 磁偏角 中国 沈括 第九章 二、磁场 有 焦耳定律 英国 焦耳 第八章 四、电与热 有 欧姆定律 德国 欧姆 第七章 二、欧姆定律及其应用 有 “实验＋推理”的科学研究方法；摆的等时性原理 意大利 伽利略 科学之旅 无 牛顿第一运动定律（惯性定律）、光的色散实验 英国 牛顿 科学之旅 简介 贡献 国籍 科学家 首次出现章节 无 蒸汽机的发明 英国 瓦特 第十六章 四、热机 无 浮力原理、杠杆原理 希腊 阿基米德 第十四章 五、浮力 无 托里拆利实验：首次精确测出大气压值 意大利 托里拆利 第十四章 三、大气压强 无 马德堡半球实验 德国 奥托·格里克 第十四章 三、大气压强 无 制成世界上第一台红宝石激光器 美国 梅曼 第十章 四、越来越宽的信息之路 无 发明了电话 美国 贝尔 第十章 一、现代顺风耳—电话 有 电磁感应现象 英国 法拉第 第九章七、磁生电 ?（2）[教学示例1]：比如在讲到热学部分时，可以给学生介绍18世纪中叶，人们在发现自然界存在能量转化和守恒规律后，开始探究如何通过内能转化为机械能的方法来代替人力和畜力。这一伟大的转化是在以瓦特为代表的科学家发明蒸汽机后完成的。蒸汽机的发明，直接推