认识“大于号”,“小于号”和“=”.docVIP

2017--2018学年度第一学期杰希清华 学前部数学 教案 单元 授课时间 授课教师 课题 认识:“”，“”和“=” 授课时数 教学目标 1、知识与技能：初步学会比较数的大小的方法。使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 2、过程与方法：学生经历整理、比较等活动，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 3、情感态度与价值观：学生通过从事简单初步的统计活动，培养学生独立思考的 好习惯。 教学重点 认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点 正确区分“＞”、“＜”，建立初步的符号感。 教学准备 PPT教学课件 数学书 水果图片 板书设计 教学过程 教学活动 设计意图 （一）引入 1. 和学生问好 2. 讲故事（孙悟空的故事） 【目的意图：通过讲故事，激发学生的学习兴趣】 3.出示图片 师：图上都有什么？ 生：猴子，梨，桃子，香蕉 师：数一数猴子，梨，桃子，香蕉的数量，可以用数字几来表示？ 生：图上有3只猴子，可以用数字3来表示。图上有4个梨，可以用数字4来表示。。。。（引导孩子用规范语言回答问题） 师：我们数的这些东西，哪个最多?哪个最少？ 生：梨最多，香蕉最少。 【目的意图：教师通过引导学生看图片，培养学生观察能力，让学生练习看图说话，练习语句。激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。】 (二) 新授 1.引出大嘴怪，强调大嘴怪喜欢吃多的东西。进行比较 大于号 师：大嘴怪来到了草坪上，先看到了猴子和香蕉。谁能说一说他们可以用数字几来表示？ 生：图上有3只猴子可以用数字3来表示，图上有2个香蕉可以用数字2来表示 师：那谁多谁少呢？ 生：猴子比香蕉多 师：那大怪物要吃谁呢？ 生：吃猴子 总结：为了方便书写，大嘴怪物在黑板上这么写的“”我们叫它大于号，那连在一起读就是3大于2. 小于号，等于号（同理） 【目的意图：教师讲解让学生认识“”“”和“=”并知道该如何应用。】 (三)练习 1.家长参与游戏 两位家长一组，每位家长选择任意数量水果拿在手中。小朋友当大怪物选择应该吃哪边。 【目的意图：通过复习让学生深刻掌握所学知识】 (四)总结 大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数 （五）作业 用“”“”和“=”比较两个数字的大小 课后反思