综合课程教学的设计《植物生长》.doc

《信息技术与课程整合》2014-2015年度（上）学期教学设计结课作业 植 物 的 生 长 姓名： 00 学号： 000000000 班级： 0000 综合课程教学设计：“种子宝宝”的成长过程 课题概述： 教学媒体的要求：教室具有班班通类似多媒体放映设备。 学生要求：学生有自己的终端设备（如学生电脑），或有条件能够进行简单的电脑操作，并熟悉多媒体网络，为本课程设定奠定基础。 课程目的：在实际操作以及多媒体环境下，学生通过自己实践培育种子并观察、记录种子发芽的过程，来提升综合素质： 自己亲力“照看种子宝宝”，感受培育生命的艰辛，培养学生感恩的品质，增强学生的实际动手操作能力，以及责任心。 在观察种子顺利萌发及生长的过程当中体会到生命的神奇，以及成功的喜悦。 种子萌发或植物生长的过程当中的失误（死亡）事件，使学生感受到生命的脆弱以及可贵。 学生进行“博客”记录来互相进行交流点评，提高学生的信息素养。 学习者分析： 对象：小学二年级的学生 心理特点：学生对学习过程以及外部活动更感兴趣，其次才是对学习内容感兴趣。 知识技能特点：能够使用计算机当中普通的社交软件如QQ、博客等 课时教学过程设计（ 课时设定主要依据：以植物生长阶段来进行课时安排‘课时周期一般为一周’） 第一课时 创设情境 引出课题：认识新朋友——“种子宝宝” 教师准备： 1、多媒体课件（包含种子萌发生长视频，展现种子结构图片，帮助学生了解种子的结构）。 2、种子实物，以及解剖模型。 学生准备：纸、笔 学习目标： 1、知识与技能目标：了解种子萌发的必要条件、种子的结构 2、过程与方法目标：通过观看多媒体视频，直观了解本节所呈现信息的内容。 3、情感态度与价值观目标：通过观看黄豆（7-10天）、绿豆（7-10天）、玉米（4-7天）、小油菜（2-5天）、小麦（3-7天）等种子萌发、生长的过程展现植物生长的奇妙现象，产生进行实践的兴趣。 课堂流程 1、猜谜语：学生猜关于种子的谜语，来引出新朋友——“种子宝宝”。 2、看图片以及模型：认识新朋友。 3、播放视频：种子萌发生长的视频，进一步了解“新朋友”。 4、任务布置：学生选择课堂学习种类的种子，并种在“花盆”里。 要求：1、自己制作“花盆”。（用废旧易拉罐以及饮料瓶等） 2、将种子种下后拍照，将照片传到个人博客以及班级QQ群 3、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。 4、填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”’。 第二课时 种子发芽阶段：“种子宝宝”来比美 教师准备： 1、多媒体课件（小麦、玉米、黄豆、绿豆、小油菜发芽的图片），整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字） 2、教师自己培育的发芽的植物 学生准备：自己的植物、纸和笔 学习目标： 1、知识与技能目标：掌握种子萌发的必要条件、种子的结构 2、过程与方法目标：通过对比图片，以及小组讨论交流，能够分辨几种植物的不同。 3、情感态度与价值观目标：通过交流发表“种子感想”，增强学生的总结能力以及语言表达能力，切身体会培育者的艰辛。 课堂流程： 1、分组：选择同类型植物的为一个小组（选择黄豆的为“黄豆小队”以此类推） 2、比一比 选择同类型植物种子为一组进行“经验交流” 3、看一看 学生把自己的“种子宝宝”放在桌子上，学生分组进行观赏评价 4、想一想 教师提出问题：“在照顾种子宝宝的时候应该注意些什么事？” 5、说一说 小组推选代表发言，回答上一个环节的问题。 6、课堂小结 总结本节课知识点 7、任务布置 1、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。 2、继续填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”’。 3、自己悉心照料已经发芽的“种子宝宝”，拍照并将照片传到个人博客以及班级QQ群 第三课时 评价总结：植物生长茁壮阶段 评价理念：注重学生总结能力以及语言能力的培养，充分肯定每一位学生的努力，找到每一位学生的亮点，激励学生继续进步！ 教师准备： 1、多媒体课件，整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字） 2、教师自己培育的植物 学生准备：自己的植物、纸和笔 评价方式：教师点评、学生自评、学生互评。 教师点评：肯定每一位学生的努力，评出最优秀的学生，树立榜样。 学生自评：学生对自己的植物进行介绍，锻炼总结能力以及语言能力。 学生互评：学生之间进行互相评价，看到别人的长处也看到自己的