四年级阅读教案【精选】.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 1 PAGE \* MERGEFORMAT 1 目 录 HYPERLINK \l _Toc25381 四年级阅读教学大纲 1 HYPERLINK \l _Toc14148 四年级阅读目标 2 HYPERLINK \l _Toc31067 第一讲 学习阅读方法 3 HYPERLINK \l _Toc9918 第二讲 学会推荐好书 5 HYPERLINK \l _Toc26830 第三讲 学习复述和改写故事 6 HYPERLINK \l _Toc5218 第四讲 学会做提纲式笔记 8 HYPERLINK \l _Toc2826 第五讲 师生共读《夏洛的网》 10 HYPERLINK \l _Toc3798 第六讲《海底两万里》读书汇报课 12 HYPERLINK \l _Toc4183 第七讲 《屋顶上的孩子》阅读指导 15 HYPERLINK \l _Toc22674 第八讲《兰心的秘密》阅读指导课 17 HYPERLINK \l _Toc32600 第九讲《弗朗兹的故事》读书交流会 19 四年级阅读教学大纲 课程分析 四年级的课外阅读能力已经达到一定的水平，学生在阅读后会有自己对阅读书本独特的简介与想法，在充分发挥学生自主阅读的基础上，老师适当地给予学生引导为孩子插上想象的翅膀，让他们在阅读的路途中飞得更高更远，所以我们编写了一套适合我校孩子们的校本教材。 该教材的训练纲要有： 阅读技巧包括最基本的三步推荐读书法：泛览 理解 笔记 在掌握基本的阅读技巧后学会推荐好书，复述和改写故事，并逐步做到学会做提纲式笔记。 以具体书本为例，把所思、所感通过读书交流自主地汇报出来，进而让学生阅读热情白热化。 通过师生共读和小组合作汇报交流，让四年级学生阅读水平有质的飞跃。 课程目标 引导学生掌握各种阅读技巧，学会推荐好书，复述和改写故事。 指导学生课外经常练笔，把所见、所思、所感随时记录下来。 实现四个自由：摘抄内容和命题自由，体裁自由，摘抄和写法自由，长短自由。 师生共读一本书，学会如何精读。制定学期“训练目标树”，使学生读有方向，摘有重点，练有目标，结合每周定题定时定要求完成小组合作阅读评选，时时让学生体会到阅读的乐趣。 课程内容 “悦读”校本教材要求四年级学生能利用课外时间：阅读各类文学作品，在学会最基本的阅读技巧中学会复述和改写故事情节，在师生共读和小组合作一本书中体会到读书的乐趣。 四年级阅读目标 学生学会快速有序到图书室借书并阅读，养成良好的阅读习惯。 学生学会依据图形图本写好汇报，大胆上台汇报，做到态度自然，声音洪亮，语言清晰，增强学生的自信心。 学生学会认真聆听，并能就故事内容进行简单的质疑，养成边聆听边思考的好习惯。 学生学会用不同的方法进行阅读，提高课外阅读效率。 学会改编故事，提高学生创新思维能力。 通过阅读，让学生明确课外阅读的重要性，丰富课外知识，提高语文素养。 第一讲 学习阅读方法 课时教学目标 指导学生了解“三步读书”的方法，在实践中体会“三步读书”方法的好处，初步掌握“三步读书”策略，提升学生学习“三步读书”方法的兴趣，提高课外阅读的效果。 教学准备 了解学生读书方法的情况，准备“三步读书”方法的课件。 教学过程 谈话导入课题 谈谈你读书的时候用了什么方法？回忆学过的读书方法。 教师做小结，引入课题。 请你谈谈这三步指的是什么？ 学生交流读书感受。 让学生总结读书的方法，为学生三步读书方法奠定基础。 总结方法，明确好处 出示三步读书方法的过程。 明确三步读书的内涵意明确阅读方向。 泛读：初次阅读，领略大意，明确阅读方向 理解：分析和概括文章的内容要点。 笔记：写读书笔记。 3、小结：对照三步读书的方法，改进自己的读书方法。 4、让学生初步总结三步读书法的好处： 泛读可以了解文章的大概情况，留下初步印象；理解可以突出重点，加强巩固，加深记忆；笔记可以掌握文章结构和主题思想。 强训练感悟方法 强化训练，组织学生利用三步读书法阅读课外读物《绿野仙踪》，《让快乐永恒》等，到时让学生说用三步读书法阅读后的收获。 学生试读，完成举手报告。 说说你怎样用三步读书法？用此方法有什么体会？ 小组漫谈读书体会。 学生感知三步读书的方法。 通过比较，总结读书体会，讲述三步读书法这一名人读书的方法的好处。 实践体验，培养习惯。 组织学生课外阅读，要求学生按三步读书法进行阅读。 组织学生定期交流体会。 开展小组活动，交流阅读情况。 教学感悟 第二讲 学会推荐好书 课时教学目标 通过介绍中外名著，让学生了解一些名著、名作家，激发他们对名著的兴趣，喜欢阅读中外名著。 教学准备 安排几名同学先阅读几本名著。准备中外名著数本。 教学过程 激情导入新课。 你们读过哪些中外