中班上学期家长会发言稿【精选】.doc

PAGE PAGE 22 中四班上学期家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家晚上好！首先，感谢各位家长从百忙之中抽出时间来参加今天晚上的家长会，我们对各位家长朋友表示诚挚的欢迎！ 一、点名。 二、介绍新插班幼儿家长：由于幼儿园方面的原因，这学期我们班新入班幼儿X名，因此，我们和原先的小四班的家长朋友又有了新的朋友。下面，我们一一介绍他们。（逐一认识新家长朋友）。 在此，让我们以热烈的掌声表示对新朋友的欢迎。 介绍家长委员会代表，请家长委员会代表发言。 家长委员会代表是搭建幼儿园与家长之间桥梁的人。家长有什么要求或建议都可以通过家长委员会代表传达给幼儿园，家长委员会代表也负责把幼儿园的相关工作传达给各位家长，下面就有请家长委员会代表讲话。 XXX妈妈与XXX妈妈发言，分别介绍我园前后勤工作情况。 教师发言。 我国著名教育家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”这句话告诉我们：家庭教育与幼儿园教育要互相合作， 只有做到“家园共育”，才能让孩子更好地发展。 开学已经有两个多星期了，今天请大家来，主要是想让各位家长更多的了解幼儿园，了解幼儿教育目标、内容与方法等，家园共育，促进幼儿的发展。 介绍班级基本情况： 本学期我们班共有孩子XX名，男孩XX名，女孩XX名，其中新插班幼儿X名。新来的孩子都非常棒，很快适应了新集体的生活，这与家长的支持是分不开的，在这里感谢你们对我们的理解与支持。班级共有三位老师，分别介绍：X老师、X老师、X老师。我和X老师负责教学方面工作，乔老师负责保育方面工作。 下面我先介绍一下中班孩子的一日生活流程。（根据作息表讲） 通过小班一年的学习、生活，班级孩子们在社会行为、技能等各方面都有了很大的进步。比如在生活常规方面能自己吃饭、自己如厕，能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立进餐等，在生活自理能力方面都有所提高，甚至有的孩子在小班下学期时就能自己整理床铺，（举例表扬）像：XXX XXX等；在社会行为方面幼儿之间掌握了一些简单的交往规则，有了一些助人、分享、合作的行为等，有的孩子能与小朋友们友好相处，乐于助人，还有的孩子主动帮助老师整理教室。（举例表扬）像：XXX XXX XXX XXX等。还有一些思维比较活跃，上课爱发言的孩子。像：XXX XXX XXX XXX等。还有的孩子能在老师的邀请下发言，这些孩子比较内向，但做事认真。如：XXX XXX XXX XXX XXX等。孩子的进步是在家长朋友的积极配合下取得的。现在，我班绝大多数幼儿都比较喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，在园情绪稳定愉快；随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑。特别会表现在上课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几。还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争强玩具等。还有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强和培养。 （二）说明本学期工作重点： 现在，孩子们升入中班了。中班是幼儿3年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的发展特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单的作下介绍： 1、身体发展的特点：中班时期的幼儿大多数器官和系统的活动能力都处在生长发育阶段，但各方面都显得柔弱、幼嫩。4岁儿童在运动的速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展。精细动作也进入了发展最快的时期，动作的协调成分增加，多余动作减少，主要表现在他们可以比较灵活地从事各项活动。例如：会自己系鞋带、会使用筷子进餐，会用剪刀沿直线剪纸，会自如的控制绘画动作等。 2、心理发展的特点：认知活动具有具体形象性特点，主要依靠事物的具体形象进行思维，较小班比较能遵守纪律。注意力仍然较短15—20分钟左右。对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地接受知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。有了学习的欲望，对老师讲的东西表现出感兴趣，并似懂非懂地接受下来。对小班的孩子来讲，基本上还是保育为主，让孩子习惯有规律的生活，为以后学习打基础，而中班我们要开始较为系统地传授知识。 3、中班孩子的情绪情感发展具有不稳定、不易控制等特点，如在电视中看到坏人时，会情不自禁地喊：“快跑呀！”他们现在有着强烈的好动欲，由于知识经验有限，