一个小学老师的教学日记3【精选】.doc

教学日记 老师，我想娶老婆了 今天,我被我们班的一个小男孩吓住了! 下午,操场上正热火朝天地比赛着。我站在走廊上，看着一个个老师、学生在骄阳下那焦急、忙碌的身影，心里暗暗庆幸自己逃过一劫。 “老师，我想讨老婆了！”一个怯生生的稚嫩的声音吓了我一大跳。原来是他——小洋，一个帅气而又有灵气的高个子男孩。我的心被咯了一下，随后大笑。小洋用异样的眼睛看着我，我意识到自己可能想的太简单了！ “那，你想讨个怎样的老婆呢？”我试探性的又朋友似的与他聊起天来。 “我还没有决定好！” 天哪，“那么，你是已经选好了，是咱们班的吗？”他摇摇头。“是隔壁班的？”还是摇头。“是与你从小一起长大的？”“老师，我还没有想好啊！”他的脸渐渐地由白变红了，大眼睛一直盯着我，我不再逼他了。 “那，你能告诉我为什么想娶老婆呢？”我的眼睛里充满了期盼。 “我觉得生活不舒服！”他想了想，涨红了脸，轻轻地说。 “哦，那你娶老婆来帮你读书、写作业......”我的思维还是停留在老师自己的角度。 他不语。 “到底是为什么呢？”我继续追问。 “可以生孩子！”他依然涨红了脸。 我惊呆了，边上围过来几个学生，他看了看我，我们的话题就此停住了。 吃完晚饭，我把小洋叫到我的身旁，轻轻地问：“洋洋，我们是要好的朋友吧？”他看了我一眼，然后点点头。“朋友有困难，你会很愿意帮助吧？”“恩！”“现在，我很苦恼，老是在想你为什么会想娶老婆......”“我不想住在学校里（小洋是由我们班的数学老师带的），可是爸爸妈妈一定要逼我住。”“老师，我是觉得生活很没有意思！很累！”(他没有直接回答)说完，他羞涩地跑开了，可能是意识到了什么。 天哪，这是一个怎样的孩子，内心竟然这么复杂。我的心里有一种难言的苦涩。那么自信的我，现在手足无措了，慌了...... 思考可以改变一个人，我愿意去思考！！！ 教学日记 朝阳寺小学 李德秋 关心别人，快乐自己 这个星期，我们开始上第七单元的内容。单元主题是“培养学生的良好的品质”。 今天，学完《小伙伴》这一课，当我让学生说说自己的学习体会时，我们班的小杰，把手举得高高的，生怕老师看不见。我看了他两眼，然后又把目光转向了别的孩子。当我让其他几个小孩说了以后，又把目光转向了他，他那期待的目光直直地射向我，我知道他肯定又有了自己很棒的想法了，我用目光示意他回答。 “学了这篇课文，我想到了一句话：‘关心别人，快乐自己’，如果我们能经常去关心别人，帮助别人，那我们自己也会和快乐的！”啪啪啪，不用我说，同学们的掌声响彻了整个教室！ 是啊，关心别人，快乐自己。在我们的生活中何尝不是这样呢？ 孩子能这样想，作为我们大人，作为老师，更应该这样想。如果每个人都能这样做，那世间该多美好啊，人与人之间的关系会多和谐啊！ 激励性评价 其实每一个学生都有他的优点，关键是我们要有一双慧眼，要善于发现并及时肯定。如果一个学生经常得到一些积极的提示，就会增强信心，在潜意识里肯定自己，从而感受到喜悦和自尊，在现实中迈向成功的可能性会更大。 评价语言应富于变化，有激励作用。 善待学生的错误 犯错误是正常的，能容错是一种胸襟，面对学生的错误.讽刺.训斥.责骂只能使学生产生一种反感，形成你逆反心理，或是自暴自弃，而那种发自内心，溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最有感召力的，才能帮学生改正，认识错误。错误是一笔财富，纠错是一门艺术，需要耐心。学生犯了错误，正是把“症状”暴露出来，教师循此才能找到学生犯错误的“症结”所在。 因此，对于学生的错误，应当珍视。教育的目的就达到了。 教学日记三则 朝阳寺小学 任国营