2017年小升初文言文常考知识【精选】.doc

小学教育精选篇 小升初文言文 (一)之 1.用作代词 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。 译为“他”——他们)、“它”——它们)。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”——《马说》 2.用作助词 a.结构助词，定语的标志。 用在定语和中 HYPERLINK /article/wk-3232548468381.html \o 心语 心语——名词)之间，可译为“的”，有的可不译。 例：小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》 b.结构助词，宾语前置的标志。 用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有?——《公输》 c.结构助词。 当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。 例：予独爱莲之出淤泥而不染。——《爱莲说》 d.音节助词。 用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例：顷之 ，一狼径去，其一犬坐于前。——《狼》 3. 用作动词 可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上——《陈涉世家》 (二)其 1.第三人称代词 相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。 例：妻跪问其故。——《乐阳子妻》 2.活用为第一人称 相当于“我(的)”、“自己(的)”。 例：并自为其名。——《伤仲永》 3.在句中表示反问语气 相当于“难道”、“怎么”。 例：其真无马邪?——《马说》 4.指示代词 相当于“那”、“这”之类的词。 例：其人视端容寂，若听茶声然。——《核舟记》 5.指示代词 表示“其中的”，后面多为数词。 例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。——《为学》 (三)以 1.用作介词 表示凭借，译为“凭、靠”。 例：乃入见。问：“何以战?”——《曹刿论战》 表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。 例：贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语。)——《为学》 例：策之不以其道。——《马说》 2.用作连词 表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。 例：新城之上，有池洼然而方以长。——《墨池记》 表示目的，译为“来、用来”。 例：属予作文以记之 ——《岳阳楼记》 表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。——《岳阳楼记》 3. 用作副词 译为“已”，“已经” 例：固以怪之矣。——《陈涉世家》 (四)于 1.表示对象 译为“对，对于，向”。 例：贫者语于富者曰。——《为学》 2.表示处所 译为“在，从”。 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——《出师表》 3.表示对象 译为“与，跟，同”。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。——《隆中对》 4.表示处所 译为“到”。 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。——《愚公移山》 5.放在形容词之后，表示比较 一般可译为“比”。 例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。——《鱼我所欲也》 (五)而 1.表示并列 相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。 例：敏而好学，不耻下问。——《论语》十则 2.表示承接关系 相当于“并且”、“就”，有时可不译。 例：择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》十则 3.表示转折关系 相当于“然而”、“可是”、“却”。 例：人不知而不愠，不亦君子乎?——《论语》十则 4.表示修饰关系，即连接动词和状语 相当于“着”、“地”等，或不译。 例：康肃笑而遣之。——《卖油翁》 5.代词 可译为“你”，“你的”。 例：而翁知我。——《蔡勉旃坚还亡友财》 (六)则 1.连词 (1)表示承接关系，可译为“就” HYPERLINK /article/wk-78500001520328.html \l gkstk3 2017小升初必考文言文知识点 HYPERLINK /article/list-zhukao.html 升学助考。 例：居庙堂之高则忧其民。——《岳阳楼记》 (2)表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。 例：万众则不辩礼义而受之。——《鱼我所欲也》 例：诚如是，则霸业可成。——《出师表》 (3)表示转折关系，可译为“却”。 例：余则蕴袍敝衣处其间 ——《送东阳马生序》 2.表示判断 可译为“就是”。 例：此则岳阳楼之大观也。——《岳阳楼记》 (七)者 1.代词 (1)指人、事、物、时间、地点等 可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。 例：京中有善口技者。(的人)——《口技》 例：可爱者甚蕃。(的花)——《爱莲说》 (2)在数词后表示几种人、几件事或几样东西。 可译为“个”、“样”、“项”。 例：或异二者之为。——《岳阳楼记》) (3)用在“今”“昔”等时间