《包身工》(优质课获奖(上课).pptVIP

;1、通过对文本的解读，了解包身工的涵义以及包身工制度的罪恶。 2、 归纳课文主题。 3、分析思考现代“包身工”现象。做今昔对比，珍惜现在的幸福生活。 ; ;自学指导一、走近包身工（5分钟）;;包身契;包身工的卖身契 “立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。;1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？ 2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、报告文学的特点之一是政论性，本文通过精确的数据、生动的语言，表达了怎样的主题思想？ ;（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一） （2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的 影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）; 帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。; 主题： 本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，无情的揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动 统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。 ;1、 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？;　　包身工处在旧社会底层，受尽剥削、压榨，甚至丧失了做人的尊严。现代社会，决不允许包身工制度存在，这是社会进步使然。;开拓思维 一 ;;;;;; 幸福感言 当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。 当我看到芦柴棒身患??病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。 请以“当我看到……的时候，我想到了……，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。 ;共创美好新时代！; 对现在工人的工作和生活状况作些调查，写一份不少于800字的报告。