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* 星级评定 志愿服务 教育系统 自主性 实践性 人生远足 实践体验 教育系统 自我管理 自主发展 教育系统 加 强 校 园 文 化 建 设 “实施做人德育，建设青春校园” 陈经纶中学“三构建一加强两支撑”德育框架图 年 级 平 台 首 席 德 育 北京市陈经纶中学特色德育模式 （一）构建德育工作新模式的基本思路 1、三构建 2、一加强 3、两支撑 魅力德育 实效德育 素质教育 德育问题 （二）陈中德育工作新模式的基本特点 德育定位 缺乏魅力 缺乏实效 魅力德育 实效德育 德 育 目 标 ---------- 高 大 全 德 育 内 容 --------- 假 大 空 德 育 方 法 --------- 看 管 盯 德 育 途 径 --------- 家 室 校 凸显主体性----实现学生自管自育 凸显实践性----强化学生亲身体验 凸显自主性----提供广阔发展空间凸显三贴近----贴近生活贴近实际 （三）陈中德育工作新模式的基本框架 德育首席团队（机制支撑） 打造年级平台（体制支撑） 两支撑 实施 做人 德育 建设 青春 校园 加强校园文化建设 一 加 强 构建人生远足社会实践教育系统 构建星级评定志愿服务教育系统 构建自我管理自主发展教育系统 三 构 建 德育工作目标 德育工作框架 学会吃苦 学会规范 学会立德 学会健心 学会成材 让校园充满 笑声、歌声 和读书声。 框架之一、落实魅力德育，构建新的德育系统 3、人生远足社会 实践教育系统 2、星级评定志愿 服务教育系统 实现学生自管自育 贴近生活贴近实际 强化学生亲身体验 主体教育思想 生活教育思想 体验教育思想 1、自我管理自主 发展教育系统 落实魅力德育 三种教育思想 三个德育系统 （1）自我管理自主发展教育系统 八 好 班 集 体 建 设 学生出勤好 师生和谐好 仪容仪表好 行为规范好 公物维护好 教室整洁好 课堂秩序好 参加活动好 规 范 班 集 体 和谐班集体 学习班集体 校级学生自我管理 班级学生自我管理 年级学生自我管理 高 三 高 二 高 一 初 中 八 好 班 集 体 建 设 学生发展处 年级管理处 学校办公室 教学服务处 科研督评处 教学研究处 生活物业处 落 实 全 员 德 育 值 周 班 学 生 会 八好集体监督反馈体系 三级学生自我管理体系 八好班集体建设体系 （2）星级评定志愿服务教育系统 社 区 社 会 志 愿 服 务 家庭志愿服务 社区志愿服务 班级志愿服务 学校志愿服务 社会志愿服务 家庭之星 班级之星 社会之星 学校之星 社区之星 志 愿 服 务 星 级 评 定 制 度 在 奉 献 爱 中 学 会 爱 在志愿服务中，奉献爱、传递爱、学会爱，实现以爱育爱。 （3）人生远足社会实践教育系统 德 育 工 作 模 式 综 合 社 会 实 践 课 特 色 校 本 课 程 春游秋游 游学活动 军训学农 参观访问 国外课程 省外课程 市内课程 学科实践 教育教学在综合社会实践课上实现有机结合 框架之二、建设校园文化，发挥文化育人功能 开展主题教育， 激活教育主体， 引领价值主流。 主题主体主流 精神文化 合唱团、金鹏科技团、体育俱乐部以及各种社团组织 ，体育课改、拓展课程、实践课程。 学生个性发展 校园活动 清水安三塑像、陈经纶塑像，崇祯学园石碑、女子四中石碑、朝阳中学石碑， 文化广场、校史壁板、墙壁校训。 历史文化传承 物质文化 主要内容 凸显特点 校园文化 校园文化建设的基本目标 创新的氛围 创新校园 和谐的关系 和谐校园 青春的活力 青春校园 历史的积淀 人文校园 花园式校园 绿色校园 主要特点 建设目标 框架之三、落实实效德育，搭建高效育人平台 年 级 管 理 处 ︵ 体 制 ︶ 教 育 教 学 质 量 ︵ 效 率 ︶ 德 育 队 伍 建 设 ︵ 机 制 ︶ 高三 平台 高二 平台 高一 平台 副班主任团队 班主任团队 德育首席团队 初中 平台 高效的管理体制 备 课 组 长 班 主 任 学 生 干 部 八 好 班 集 体 建 设 高效的激励机制 教学 学生 德育 引领 后备 班主任 德育首席 班主任 德育首席团队 班主任 副班主任团队 打 造 实 效 德 育 年级组 年级平台 年级管理处 体 制 机 制 演 变 过 程 年级 管理处 学生 发展处 教学 研究处 生活 物业处 教学 服务处 科研 督评处 德育首席 教师团队 班 任 主 伍 队 科 研 引 领 榜样示范 培训指