教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计_0.docVIP

教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计 　　 教案精选：小学三年级英语《I’m hungry》教学设计 　　 　　() 　　1．教材简析： 　　本单元的日常交际用语主要是围绕“征询意见”编排的，what about …? 是表示“……怎么样？”的意思，用于征求别人意见。 “what about”一般都是在一定的情景下才使用这个句子，如果离开了交际情景而直接说what about …?就会显得唐突。教材分别提供了“饿—买热狗”和“渴—买饮料”两个场景供教师教学日常交际用语。 　　本单元单词教学部分增加了a hot dog ,a sandwich, a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk教材这样编排便于学生根据情景把单词与对话结合起来操练。 　　2．教学要求： 　　能正确地听、说、读、写字母oo, pp ,qq. 　　能听懂、会说以下饮料和食品类单词a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk , 　　能听懂、会说日常交际用语i’m hungry /thirsty .what would you like ? what about … sounds good, /no ,i’d like ……thank you/thanks .并能熟练运用日常交际用语进行问答。 　　能理解并正确运用a bar of ,a carton of以及some. 　　能初步理解不可数名词意义和用法。 　　会唱歌曲hot cross buns! 　　其中教学重点同教学要求，教学难点同教学要求4：能理解并正确运用a bar of ,a carton of 以及some. 　　3．教学理念： 　　面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 　　采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 　　 4. 教具准备： 　　人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板。 　　5.课时安排： 共四课时。 　　第一课时：a1-2 b食品类单词。 　　第二课时：a3-4 b饮料类单词。 　　第三课时 c d 　　第四课时：e wb 　　the first period 　　teaching contents: 　　1.a 1-2 : i’m hungry .what would you like ? i’d like … sounds good . 　　2.b单词：a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some rice ,some bread 　　teaching aims: 　　enable the ss to understand and say : a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice . 　　encourage the ss to have good cooperation with one another and use the communicative sentences : i’m hungry .what would you like ? i’d like …sounds good . 　　teaching steps : 　　step1 free talk . 　　talk with kitty . 学生与售货员小猫kitty交谈。 　　free talk . 　　tss: what a nice …!can i have a look ? a hamburger /…? (yes ,please ./no ,thank you .) 　　在此过程中，引导学生用sounds good 回答。 　　learn to say : sounds good. 　　揭题：unit 8 i’m hungry . 　　ss learn to say : i’m hungry .(边说边做饥饿状) 　　step 2 presentation (1) 　　let’s go to the supermarkets .去超市前必须说出一种食品或饮料或水果的名称。 　　tss交际。 　　e.g t: what would you like ? 　　 s: a hamburger/…, please . 　　kitty : here you are . 　　 s: thank you .