2017届《创新设计》高考历史二轮复习通史版高考特色串.pptVIP

观点2：弱国有外交。我不同意此观点。 史实：《南京条约》等近代一系列不平等条约的签订；日本幕府时期的“黑船事件”；《九国公约》使中国回归列强共同支配局面；德国通过《慕尼黑协定》强占苏台德区。外交是内政的延续，是以国力为基础的。国家综合国力孱弱时很难进行平等外交；如果一个国家不能审时度势，软弱无能，也就不能维护国家利益；霸权主义、强权政治导致国际政治秩序的不平等，弱国在外交上丧失话语权。因此，弱国无外交。 (2)变化：逐步接受了西方的外交观念，改变了外交态度；建立起正式的外交机构，形成近代外交体制；扩大了对外交往的范围。 评价：打破了“华夷观念”，开始接受西方思想，增进了对世界的认识和了解；外交近代化是中国走向近代化的表现之一，是中国的进步；中国逐渐融入世界。 模型7　启示、认识类设问 此类题目一般是综合材料和已回答的问题，从经验、教训两个方面思考，从要怎么样、不要怎么样或者是什么、反映了什么、怎么样的角度回答。具体来说，可分为以下四个方面： 1.政治方面：主要包括政治制度和政策、改革和革命、政党组织派别和政治格局等方面的内容。一般从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护的程度等方面思考。 2.经济方面：主要包括经济制度、经济发展模式、经济措施、工业化道路等方面的内容。一般可从符合国情、经济规律(生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应)、适时调整经济政策等方面思考。 3.思想文化方面：主要包括文化制度(政策)、传统与现实、继承与发展、主流与支流、本土与外来等方面的内容。一般从以下三点思考：①如何对待，从在批判中继承、发展等方面思考；②如何认识，从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考；③从与经济、政治的关系方面思考。 4.外交方面：主要包括国际组织、多边关系、双边关系和世界格局等方面的内容。从外交政策的改变取决于国家实力、国家利益，国家间的合作有利于各国的发展等方面思考。 对有些启示、认识类设问，还要注意从历史和现实的角度来组织答案，体现出其历史借鉴和现实指导意义。 【典例】 (2015·安徽文综，37)阅读材料，回答下列问题。 材料一　有学者认为，在16～19世纪中叶的世界经济发展中，英国的地位步步上升，最终独占鳌头，成为世界经济体系中的最大剥削者。下表所列为英国在这一进程中的历史事件。 英国历史大事年表(部分) 材料二　“二战”后世界经济演进的路线，是由解决了欧洲欠美国重建债务的盟国间金融协定所决定的。针对这些协定的谈判，将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛，而美国则从这场竞赛中胜出。 ——[美]迈克尔·赫德森《金融帝国：美国 金融霸权的来源和基础》 材料三　任何国家和民族在追求自身发展时，若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在，则不仅损害自身，更要殃及全人类。 ——贺金瑞《全球化与交往实践》 (1)结合所学知识，为材料一中的“英国历史大事年表”补充两件大事并说明理由。 (2)根据材料二，结合所学知识，分析美国在“二战”后世界经济演进中是如何胜出的。 (3)根据上述材料，结合所学知识，说明英国和美国确立各自经济地位主要方式的不同及其启示。 步骤一：详细研读所给材料，明确材料共同的中心思想。 材料 中心内容 共同思想 材料一 英国逐步确立世界经济霸主地位 两国采取了不同的方式先后确立了世界霸主地位，分别形成了新的世界经济格局 材料二 二战后美国确立资本主义世界经济霸主地位 步骤二：详细研读试题设问，把握启示的方向和内容。 “启示”的条件 “启示”的方向 两国确立经济地位的不同方式 从世界经济中心的变化中得到的经验和教训 步骤三：根据上述分析，联系课本中近现代经济格局的演变的相关知识组织答案。 结合前面所讲的答题方法，根据两国经济地位的变化、世界经济体系的变化及原因，并结合材料以及问题(1)和(2)，认识它们确立霸权的方式给世界带来的后果，从而进一步认识到在世界一体化的过程中，要注重合作，关注全人类的共同利益，人类社会才能真正得到发展。 1785年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。理由：导致“蒸汽时代”的到来。 (2)分析：二战后，西欧国家普遍衰落，美国成为世界上最大的债权国；以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系。美国利用布雷顿森林体系和关贸总协定，加强其在国际金融和贸易领域的特权和支配地位；实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家。 (3)不同：英国：通过殖民扩张、商品输出和不平等贸易，在19世纪中后期成为世界工厂和贸易中心。 美国：利用资金、技术和经营管理等方面的优势，以资本输出为主，通过谈判协商，在二战后的世界金融和贸易体系中占主导地位。 启示：世界经济体系的中心不是一成不变的；促使世界经济体系变化的因素是多样的；世界经济日益朝着体系化、制度化方向