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第二课时 认识钟表复习课
一、复习内容
《义务教育教科书数学》(人教版)一年级上册第84~87页。
本单元主要内容是初步认识钟面上的时针和分针,结合自己的生活实际会认、读、写整时。为以后继续学习时间做好准备。通过制作钟面,拨整时,认整时等活动,学生在动手操作中认识时间;通过小明的一天和快乐的周末,在巩固整时的同时,引导学生遵守并爱惜时间;教材还安排了接近整时的练习,为以后认识几时几分做铺垫。本单元是学生学习时间的起始课,为以后学生认识秒,年、月、日等时间的内容打下基础。
二、复习目标
1.通过拨整时、认整时等活动,会认、读、写整时,并能自主地归纳整时的特点。
2.通过认表、记录时间,感受时间的宝贵,并能合理安排自己的时间。
三、复习重、难点
重点:认识整时。
难点:接近整时的认识。
四、配套资源
实施资源:《认识钟表复习课》名师教学课件、学具钟表。
五、复习设计
(一)课前设计
复习任务:
第七单元的学习已经结束了,你学到了什么?请你写出来。请用自己喜欢的方式把这些知识进行整理,并回答下面的问题。
(1)这个单元你学习了几个方面的内容?
(2)你认为最重要的是什么,要注意什么?最难的是什么?
(二)课堂设计
1.导入
同学们,第七单元我们一起学习了“认识钟表”,今天我们就进行整理和复习。(板书课题:认识钟表整理和复习)
2.梳理知识
课前同学们已经将本单元的知识进行了整理,下面请同学们四人一组交流课前预习任务一,交流并完善自己的整理,做好小组展示的准备。
展示小组作品,交流预习任务一的两个问题。
学生学到了:
①认识了钟面
师:谁来说一说钟面上都有什么?
师:同桌相互说一说。
小结:钟面上有时针和分针,又短又粗的是时针,又细又长的是分针,它们走的方向称为顺时针转动;反之称为逆时针转动。钟面上有1~12这12个数字和12个大格。
②认识了整时
活动1:老师说整时,学生拨(5时,5时过一小时是几时,5时前一小时是几时,12时),说一说你怎么这么快就拨对了?
活动2:同桌合作,一人拨钟表,一人认整时并写整时。并说一说整时的特点。
小结:认识整时:分针指着12,时针指向几,就是几时。6时的时候,时针和分针在一条线上,12时的时候针和分针重合了。写整时有两种写法。
③接近整时
师:我们在学习了整时后,还学习了接近整时,这些时间你认识吗?
3.随堂小测
【知识点1】认识整时
(1)我会认
(2)( )时,分针和时针完全重合。
(3)10时前一小时是( )时。
(4)4时过两小时是( )时。
【答案】(1)8时 8:00 ; 3时 ,3:00
(2)12 (3)9 (4)6
【解析】本题考察的是认整时和写整时。学生能看钟面认、读、写整时;了解一些特殊整时的特点。
【知识点2】接近整时
【答案】快9时了,5时过一点儿
【解析】本题考查的是接近整时的认识。接近整时有两种情况:“快到”、“刚过”,在认识整时的基础上来认识接近整时,主要是看分针的位置,分针没有到12并接近12是“快到”,过了12并接近12是“刚过”。
【知识点3】整时的顺序
按要求写时间。
【答案】4时,7时,7时
【解析】本题小时要认真读题,先认出钟表上的时间,在根据要求写出相应的时间。既巩固了对整时的认识,又认识到整时的顺序。
4.全课小结
师:通过本节课的复习,你有哪些收获?
全班相互交流自己的收获与不足。
5.课后作业
自己制作一份周六的时间安排表。
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