乱发脾气等行为-iLMS行动学习.DOC

第一章 緒論 家庭寄養服務的現況中當前寄養兒成長背景較以往複雜多元，他們的教養難度通常比較高，國內有一千四百多戶寄養家庭願意教養沒有血緣或地緣關係的寄養兒少，然而，並非每位登記合格並獲得許可證的寄養家庭主要照顧者皆能夠持續提供寄養服務這段引言文句並不通順且似乎未涵蓋本章全部的內容不太像引言請再修改部分內容可能適合移到第一節請參考以下第一節的修改建議。本章共分為四節：第一節為研究背景及動機、第二節為研究的重要性 這段引言文句並不通順 且似乎未涵蓋本章全部的內容 不太像引言 請再修改 部分內容可能適合移到第一節 請參考以下第一節的修改建議 第一節 研究背景動機 　　根據….的統計資料顯示，國內目前約有一千四百多戶寄養家庭願意協助照顧、教養沒有血緣關係的兒童與青少年，寄養家庭可說是為社會默默付出的另一類家庭，與你我的家庭一樣，每天可能都上演著不同的故事。寄養父母與一般的父母相同，都有自己的教養態度、生活方式及情緒起伏，但可能僅因為他們多被賦予「寄養」這個名稱，他們被要求專業，被大家(包含個管員、原生父母、學校老師、寄養社工或是一般社會大眾等)用更高的標準對待，但大家有時會忘了同理他們的心情；會忽略了他們在照顧寄養兒少童用詞用語全文一致期間的種種酸、甜、苦、辣。曾有一位寄養媽媽說過請註明文獻出處：「我不僅豐富了孩子的生命，孩子也豐富了我的生命」，從準備迎接第一位寄養童的到來，到他順利結案返回原生家庭，寄養父母是以怎樣的心情面對這樣的轉變呢？是既期待又怕受傷害？抑或是一切順其自然，以平常心面對呢？再者，寄養童的到來與離開，所帶給寄養家庭的影響為何？是使家人關係更加的緊密結合，抑或是使一個原本幸福美滿的家庭帶來極大的危機與挑戰？，正所謂「如人飲水，冷暖自知」，這些唯有真正經歷過的寄養父母們才有深刻的體會與了解。 用詞用語全文一致 請註明文獻出處 　　對於兒童請確認本文探討的寄養者年齡層兒童或兒少並全文一致，我們都認為應該給予他們一個歡樂、安全和健康的童年，讓他們帶著愉快的回憶成長。然而事實上，從我們生活周遭獲取的資訊中顯示著我們身邊並不是每個孩子都能夠如此幸運。有些孩子因為家庭經濟因素、家庭功能失調或者是家長管教不當、虐待、性侵兒童…等因素，使得這些孩子往往必須被迫離開原生家庭。依據財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會(以下簡稱家扶基金會)，在2013年度兒童少年家庭寄養服務成果報告書提及新增寄養兒童中屬於「保護安置保護安置的定義為-依據兒童及少年福利法第三十六條規定，兒童未受適當之養育或照顧， 或遭遺棄、虐待、押賣等迫害，如果沒有立即給予緊急保護、安置或其 他處分，其生命、身體或自由有明顯而立即之危險者，應予緊急保護或 安置」在這段話中我比較想了解的是,關於寄養家庭這個題目,你們是要針對(保護安置-虐待)的題目寫,或是所有寄養的範圍都包含,因為這段文字似乎與原本資料所呈現的不符.(直轄市、縣（市）主管機關經評估後應立即進行緊急保護、安置或為其他必要之處置。依兒童及少年福利與權益保障法第57條之規定，緊急安置 72 小時不足以保護兒童及少年時，必須向法院聲請繼續安置 ，繼續安置以3 個月為限。若繼續安置仍不足以保護者，得再向法院聲請延長繼續安置，每次得聲請延長3個月。)之比率近八成，其中又以「遭受虐待」居首位，佔六成。這些兒童，在原生家庭復原以前，需要尋求一個暫時的庇護所，如寄養家庭。 請確認本文探討的寄養者年齡層 兒童或兒少 並全文一致 保護安置的定義為- 依據兒童及少年福利法第三十六條規定，兒童未受適當之養育或照顧， 或遭遺棄、虐待、押賣等迫害，如果沒有立即給予緊急保護、安置或其 他處分，其生命、身體或自由有明顯而立即之危險者，應予緊急保護或 安置 在這段話中我比較想了解的是,關於寄養家庭這個題目,你們是要針對(保護安置-虐待)的題目寫,或是所有寄養的範圍都包含,因為這段文字似乎與原本資料所呈現的不符. 　　根據受訪者本身在幼教專業領域上的學歷經歷，可以了解到兒童遭受身體和精神上的虐待和疏忽後，對其在身心上甚或是長遠下來皆有極大之影響，無論在行為層面、社會適應、情緒層面，甚至在認知與道德發展等層面等，都會出現立即的偏差，或是長期的適應不良。對曾遭受傷害和疏忽的寄養兒來說，他們不易忘懷一些大人們對他們的不當傷害，有些兒童很早就學會不輕易相信對方，要保護自己免於受傷，有些兒童可能為了保護自己則會開始出現罵人、打人、亂丟東西，亂發脾氣……等行為；有些兒童在這過程中亦學習到如何去察言觀色，去保護自己，例如:討好、說謊、爭寵等。然而寄養父母們所面對的就是這樣一群身心受創的孩子，對寄養父母而言，寄養童的內心世界是陌生的，其問題行為與情緒反應對寄養家庭來說是種挑戰，唯有在不斷地挫折與嘗試中，學習與寄養童們相處及互動，但往往在無知之中