社会学讨论（eminar）.docVIP

PAGE PAGE 1 社會學討論(Seminar) 2007 Fall “Reading makes a full man；Conference a ready man；Writing an exact man.” “閱讀使一個人豐富；討論可以使一個人成熟；寫作使一個人精確。” Francis Bacon 授課教師：黃崇憲 上課時間：星期一 2:10 pm.-5:00 pm.(某些週次可能延長到6:30pm.結束) 聯絡電話：（0436313 電子郵件： HYPERLINK mailto:momo@mail.thu.edu.tw momo@thu.edu.tw 辦 公 室：T539 Office Hours：星期五 2:30pm.-4:30pm.(or by appointment) 課程簡介 本課程「社會學討論」與下學期的「社會學寫作」課共同構成本系碩博士班一年級必修的共同基礎訓練課程。社會學作為一種志業，本身就是一種知識勞動的手工藝，需經由嚴格的、系統的「學徒式」訓練來達成。練習對常識啟疑，「出入結構與行動之間」地以知識進行「社會學的介入」(Alain Tourain語)，培養對現代社會所產生的問題之深切關懷；並以社會學知識作為「公共智能器官 」(C. Wright Mills語)重要的一環，進而尋求與索解可能的出路。作為以一年為期的訓練課程，本課程的學習目標，在强調「閱讀」經典的解析能力，和透過課堂上密集的「討論」，來激發同學們對社會現象的想像與問題意識的思辯能力，以期達成培養學生的社會學志趣和發掘可能的研究課題，讓同學們透過這門課確認自己的研究興趣，找到未來論文的研究方向。「寫作」的訓練將於下學期完成。 課程方式與要求 這是一門研究所的討論課，因此上課方式以密集、深入的討論為主。每週上課時，授課老師都會先請同學發表/分享閱讀的心得報告。同學們在上課前必須仔細熟讀每週的指定讀物，提出核心議題及引申的問題意識，作為上課討論的基礎。負責報告的同學應於上課當天整理數頁的書面摘要發放給全班同學，並針對教材提出若干評論與討論問題(20分鐘)。 分析能力的養成是在研究所階段的重要訓練之一，為了達到此目的，每週上課時除了「報告組」的同學之外，還有另一組「拷問組」同學負責對當週讀物提出質疑、批判、甚至摧毁後再重建(10分鐘)，並由報告組同學為作者進行後續的辯護與補充。所有上課的同學也都需積極投入此攻防討論。授課老師會隨時進行必要的導引、質疑、補充與最後的講評。 作業 作業部分是本課程相當重要的部分，作業的主要目的在於藉著實作，「在作中學」來深化學習的成效。 《作業一-書評與概念應用》 作業一的主要目的是要訓練同學們掌握社會學經典著作的文本解讀能力，並批判地加以評述，要評論的書就是我們在課堂上所研讀的C. Wright Mills《社會學的想像》一書。在這個作業裡面，要包括下面五個主要部分： A. Create Entry of Key Concepts (關鍵概念) Concept formation 是社會科學論述中極重要的基本要素，概念有助於我們去掌握複雜的社會現象。請你找出《社會學的想像》一書中五個重要的概念加以說明。其中，三個必須含括的概念是： Sociological Imagination Abstracted Empiricism Grand Theory 除此之外，你可自選兩個你認為最重要的概念加以說明，每個概念條目(entry)在一千字以內。 B. Articulate/Formulate Core Arguments (核心論旨) 一本好的社會學著作一定會有非常清楚的核心論旨，雖然此核心論旨的多面向闡述可能散落地出現在不同章節，但閱讀經典的重要功課之一就是精準地掌握、串連與編織作者的主要論點，並能夠非常簡要地陳述之。請用一千字以內說明《社會學的想像》一書中的核心論旨為何。 C. Adjudicate Controversial Issues (具爭議性議題) 一本書之中不只有關鍵概念和核心論旨，裡面也涉及許許多多的議題/論點，請你在《社會學的想像》一書中自行選取兩個最具爭議性的議題加以說明。在你的說明中至少必須包括：這個議題的重要性為何、作者的立場為何、對該議題你同意或不同意、其爭議性的主要關鍵或正反兩方的立論基礎為何。每個議題用一千五字以內的文字加以陳述。 D. Evaluate Overall Book Strength/Weakness (長處與短處) 最後，在完成了上述的奠基工作之後，請以書評的方式對《社會學的想像》一書進行總評，對於該書的優缺點加以綜合地評述。 E. 以社會學作為志業，在研究所的階段，培養sociological sense與磨利問題意識的重要訓練即是來自於對