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基于校园文化品牌建设协同育人机制研究 　　摘 要：独立学院普遍存在校园文化底蕴不足，优质教学资源缺乏、分散等问题。近年来，中山大学新华学院以促进学院内涵式发展、提升人才培养质量为目标，以独具特色的“中大新华讲坛”为平台，打造独立学院校园文化品牌，营造有利于协同创新的育人环境，并通过整合平台资源，把社会各类优秀资源转化为人才培养资源，搭建起学校、家庭和社会协同育人的人才培养新机制，为独立学院创新人才培养模式提供了新的视角。 　　关键词：独立学院；校园文化；协同育人 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）05-0004-03 　　??立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。建校时间不长，校园文化底蕴不足，优质教学资源缺乏、分散等是独立学院存在的共性问题。中山大学新华学院（以下简称“学院”）是一所全日制普通高等独立本科院校。近年来，在协同创新、资源整合、合作共赢的教育形势下，学院提出“开天窗、接地气”的办学思路，坚持走内涵发展、质量发展、特色发展、开放发展的道路，在提高人才培养质量、创新人才培养模式方面进行了一系列积极的探索，其中一项重要的创新性经验就是以“中大新华讲坛”为平台，打造独立学院特色文化品牌，并搭建起学校、家庭和社会协同育人的人才培养新机制。 　　一、以“中大新华讲坛”为平台，打造独立学院校园文化品牌 　　杨叔子先生指出：“一所现代化的大学，必须具有一个很高的文化品位，构筑一个富有活力的高尚文化生态环境，形成一个朝气蓬勃的浓厚的学术氛围，充满着求真的科学精神和求善的人文精神，教育人、启迪人、感染人、引导人，充满着对人的终极关怀，充分调动人的主体的自觉性和积极性，滋养着优秀人才的成长。”校园文化是大学的隐性课程，高品位的校园文化是润育优秀人才的“沃土”。校园文化的建设除了校园景观、校舍等，还要开展丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、文化节、艺术节、科技月、教学月、读书节等，其中学术讲座是营造浓厚学术氛围和打造校园文化品牌的最有效途径。自大学建立以来，学术讲座一直是大学文化、学术交流的重要手段，随着现在素质教育、通识教育的发展，高校对学术讲座的建设更是日益重视[1]。对学生而言，学术讲座能调动学生学习的积极性，是学生了解专业前沿知识、开拓视野，提高综合素养的重要途径；对高校而言，高层次的学术讲座能有效丰富校园文化，营造积极向上的浓厚学术氛围，在实现文化育人方面起到重要作用；对社会而言，学术讲座是社会各界各行各业学者参与学术交流、参与高校教育和教学的重要平台。因此，学院以建设特色学术讲座为抓手，打造独立学院校园文化品牌。 　　1.结合学校人才培养目标，构建具有学院特色的“中大新华讲坛” 　　学院自2013年起，在整合校内已有的学术讲座、学术论坛等学术交流平台的基础上，策划由名人学者、成功企业家、教师、家长、校友、学生共同参与教育的校园文化大讲坛― “中大新华讲坛”。学校对“中大新华讲坛”做统筹规划，设定开设标准，坚持开放性、高雅性、互动性与群众性的原则，结合学院“德才兼备，知行合一”的人才培养目标，开设“新华学者讲坛”“新华家长讲坛”“新华企业家讲坛”“新华青年教师讲坛”“新华学子讲坛”等五大讲坛。“新华学者讲坛”让学生有机会与国内外名家学者面对面交流，学生可以了解到专业前沿的、深入的知识，使学生具有开放融通的思维和国际视野。 “新华家长讲坛”是整合学生家长这一遍布各行各业优秀的人才群体作为讲坛的主讲人或嘉宾，学生从父母身上了解社会，直观感受到各行各业的性质和特色。同时，家长以职业人的身份参与到学院育人工作之中，了解学院的育人工作，为家校合作、共同育人打下了良好的基础。 “新华企业家讲坛”是以企业家、优秀创业者面对面与学生交流的方式，让学生以最直接的方式了解创业知识和经验，企业家、优秀创业者与学校协同育人，传递艰苦奋斗精神，传授失败和成功的经验。“新华青年教师讲坛”为青年教师结合自己的研究领域或科研项目分享自己的研究成果或心得，或分享自己的学习方式方法和事业追求等搭建了平台。青年教师年龄、思想比较接近年轻学生，容易引导和帮助学生。“新华学子讲坛”邀请优秀校友进入课堂，分享学习方法、谈学习经验和社会经历，激发学生学习的热情和爱校情怀。 　　2.以“中大新华讲坛”为平台打造校园文化品牌的主要经验 　　（1） 制定保障“中大新华讲坛”组织工作有序开展的管理制度。为保障讲座组织工作落实的时效性和实效，学院制定了《中山大学新华学院学术讲座管理办法》《中山大学新华学院网站管理办法（试行）》《关于调整“新华讲坛”主办单位的通知》等管理制度，从制度上明确组织分工、责任到人，让讲座的组织