南江县小河职业中学机械类专业教学指导方案.doc

南江县小河职业中学机械专业教学大纲 一、专业名称 机械类（数控加工技术、普通机床加工技术） 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度。 三、学习年限 三年。 四、培养目标 本专业培养符合现代文明规范和行为习惯，身心健康，社会适应能力良好；面向企业生产一线，掌握本专业的基础知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理；从事机械类（数控加工技术、机械加工技术），自动生产线的操作、调试、维护、营销与技术服务，行政管理等工作的中初级专门人才。 五、培养规格 （一）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；能合理选取机械类专业方面的相关要素,具有较高的质量和效益意识；了解机械类专业的发展方向,具备继续学习和适应职业变化的能力。 （二）取得机械类专业相关的初、中级职业资格证书，有较强的就业竞争力。 （三）能识读机械类装配图，绘制简单的机械零件图，初步具有实施施工方案和进行质量评估的能力；具有一定的手工绘图及计算机绘图能力，能用AutoCAD软件进行二维设计，具有应用CAD/CAM软件（Pro/E或CAXA）进行三维造型设计和使用CAM软件（MasterCAM、UG）进行数控加工的基本能力； （四）了解机械类专业有关设备的工作原理、熟悉基本结构、具备有关实操方面的基本知识，能熟练进行相关操作； （五）具有机械类专业方面的加工工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力和经验。 六、职业领域 序号 专业方向 相应的职业岗位群 职业资格证书（带星号的为核心技能等级证，建议优先考取） 1 普通机床加工技术 主主要以普通机床操作，普通车床操作，普通铣床操作，刨床，磨床等，普通机床的加工工艺，操作原理。 车工（中级） 铣工（中级） （劳动和社会保障部） 2 数控加工技术 主要以普通机床操作、数控机床操作、数控加工程序编制、数控加工工艺编制为主，部分从事数控机床制造与维修，机械图纸绘制，系统调试，数控机床销售等工作 *数控车工（中级） 数控*铣工（中级） 加工中心操作工（中级） 数控程序员 （劳动和社会保障部） 七、课程结构 任意性选修1音、美欣赏2 任意性选修 1音、美欣赏 2职业生涯设计 3设备管理 4工艺工装设计 5 模具技术经济分析 6市场营销学 7 CAD/CAM软件应用 8先进制造技术 9社会能力训练 9专业英语 限定性选修 1企业管理 2材料与热处理 3技能等级鉴定 4其他课程 选修课程 选修 课程 技能训练 技能训练 考证指导 教学见习 综合实训 顶岗实习 1车工工艺2机械加工技术 1车工工艺 2机械加工技术 3机械CAD 4金属材料与热处理 普通机床加工技术 1、数控车床编程 2数控铣床编程 3、数控加工技术 4、机械CAD/CAM 5、数控机床控制 5、电工基础 数控加工技术 专业方向课 程 专业方向 课 程 车工工艺 极限配合公差机械基础机械制图 极限配合公差 机械基础 机械制图 金属切削原理 电工实训 专业核心 课 程 语文 语文 数学 英语 信息技术教育 体育与健康 公共基础 公共基础 课 程 哲学基础 哲学基础 职业指导 政治经济基础 法律基础 心理健康教育 创业教育 德育课 程 德育 课 程 八、课程设置 （一）专业核心课程（共648学时,两学期课程） 1、机械制图（180学时，一学年） 本课程是机械类专业的一门专业技术基础课程，主要讲授机械制图、极限与配合等知识。培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力。本课程以投影理论为依据，重在读图与绘图基本能力的培养，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。 2、机械基础（162学时，一学年） 本课程主要讲授机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动等内容，通过一级减速器的课程设计，使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识，通过学习使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力；通过“高强度、高密度”的集中实训，使学生具有正确选用现场常用测量仪器，对一般零件进行综合检测的初步能力。 3、电工实训实验（72学时，一学年） 　本书以培养应用性人才为目标，以技术技能培养为本位，以基本理论够用为度，以最新的国家标准、规范、规程为依据，结合编者多年的教学和工程实践，并参考了许多院校的有关试验、实训教材进行编写的。其目的是加强及规范实训要求和内容，提高实践性教学质量。本书各章节均包括实训内容、目的要求、实训步骤、实训题和复习思考题等，使学生在实训前便于预习、在实训中便于操作、在实训后便于写出实训报告和总结，从而收到良好的实训效果。 4、车工实训与职业技能鉴定 (126学时,半学年) 本书是根据职业学校机械类专业教学指