小学科学课题（德州市经济开发区实验小学）.doc

PAGE 2 山东省教学研究室十二五研究课题 ——小学科学课堂教学规律的研究 子课题申报表 课题名称 如何激发学生学习科学的兴趣 课题负责人 孟 杰 负责人所在单位 山东省德州市经济开发区实验小学 填表日期 2011年8月 5日 小学科学课堂教学规律的研究总课题组 二〇一一年三月 一、基本情况 课题名称 如何激发学生学习科学的兴趣 负责人 姓名 孟 杰 性别 男 民族 汉 出生年月 年 月 行政职务 校长 专业职务 学历 研究专长 科学 工作单位 山东省德州市经济开发区实验小学 联系电话 0534— 通讯地址 山东省德州市经济开发区实验小学 邮政编码 电子信箱 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 尹宝山 男 1967.1 主任 小学高级 大专 德州市经济开发区实验小学 马小红 女 1959.9 副校长 中学高级 大专 德州市经济开发区实验小学 段俊环 男 1972.11 教导主任 小学高级 大专 德州市经济开发区实验小学 于跃 女 1972.11 教师 小高 大专 德州市经济开发区实验小学 吴靖宇 男 1980.11 教师 小一 大本 德州市经济开发区实验小学 秦琳 女 1985.2 教师 本科 德州市经济开发区实验小学 孙立燕 女 1976.6 教师 小高 大本 德州市经济开发区实验小学 冯素华 女 1986.9 教师 小一 大本 德州市经济开发区实验小学 李洪臣 男 1987.8 教师 小一 大专 德州市经济开发区实验小学 王凤静 女 教师 鲁艳萍 女 教师 预期的主要成果 B、C A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 学校设立专项研究资金10000元 确保课题研究顺利实施。 预期完成时间 2012年8月 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 本课题的研究，是在激励教育思想理论指导下，按照新课程标准，从教师教的角度，研究培养学生科学兴趣的方法，是与充分发挥学生主体作用进行科学教学相关的教育观念、教学设计、教学方法、资源建设等方面的研究，探索实现在新课程理念下的多种教学方法的实施途径。 在推进素质教育的过程中, 越来越多的人认识到科学教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用，新课程改革也给我国小学科学教育带来全新的面貌。然而,有了合理的课程设置,还需要教师教育观念的转变及教学方法的改革,这样才能达到科学课程改革的目的。为了贯彻这一新的教育观念,与时俱进,开发学生的想像力、创造力,培养学生的参与、合作和探究的能力,创新的能力与实践的能力,我在教学中进行了大胆的尝试,收到了良好的效果。 课题研究的依据： 第一、《科学课程标准》提出：近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。而且，对学生学习兴趣的培养已经成为当代学校教育改革的主旋律之一，也是我们这次进行此课题研究的主要背景之一。 第二、现代课堂理论要求我们充分发挥学生的主体作用，要让学生积极主动用自己擅长的方式表达探究结果，进行愉快的交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 第三、小学阶段，学生对周围世界都有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期，这为我们进行研究奠定了基础。 第四、各级学校各学科都在关心激励教育，也有很多成功的经验。从中央到地方都非常重视激励教育和实践，为我们的研究创造了良好的氛围。 第五、经过省科学骨干教师培训，学习了有关的理论知识，又通过我们的业余学习和努力实践，以及学校领导的重视，我们的主题研究工作得到了有效的保证。 在理论方面，我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是推动学生学习的内部动力，能激发学生学习的积极性和主动性。兴趣不是天生的，是在生活环境和教育的影响下发生和发展起来的，而且教育起重要作用。故在小学科学的教学中，如何发展学生的学习兴趣，成为科学教学的重要手段，是成功教学的基础。 在实践方面，小学生好奇心重，但这种好奇有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生的兴趣范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索研究的欲望。激发学生兴趣，让学生产生一种发自内心的动力，还有利于培养学生的创造精神。 2、对课题所达目标和主要内容的论证 一、对课题所达目标的论证 本课题研究的发展目标是： 1、借鉴中外教育专家的理论研究成果，以科学新课程理念为指导，在新课程的实施过程中对科学课