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小站第六小学办学思路分析报告
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小站第六小学办学思路分析报告
——加强特色建设,推进学校整体发展
第一部分:学校现状
学校基本情况:
1、小站第六小学始建于1958年,是地处于小站镇北湖村(马场碱河河畔)的一所农村小学,原名“北湖联合小学”。2000年迁入新校址(原北湖中学校址),更名小站第六小学。学校总占地面积14755平方米,建筑面积3244平方米。学校设施齐全,但较陈旧,有两栋教学楼,一栋实验(行政)楼,8间简易教室,有图书室、微机室、实验室、音乐、美术专用教室。
2、现任校长侯金利,从1995年8月任职至今。
3、小站第六小学现有6个教学班,学生558人(外地务工子女280人),大部分学生家庭经济收入较低,家长文化素养不高,多数家长因为生计无暇顾及孩子教育,学生家庭教育环节严重缺失。
4、在校学生情况:
年级
一
二
三
四
五
六
合计
外
地
生
总
合
计
男
12
27
28
41
37
145
147
292
女
5
31
32
30
35
133
133
266
合计
17
外地32
58
60
71
72
278
280
558
(二)办学现状分析:
1、办学的主要优势:
①干群关系和谐,领导班子能凝聚人心,深得师生爱戴。
②大部分教师积极向上,工作态度端正,工作认真,有团队精神。
③几年来的教学成绩稳定,英语学科教学形成特色。
2、办学中存在的主要问题和面临的困难:
①受不良社会环境的影响,以及家庭教育的缺失,部分学生文明素质不高,习惯差,给学校教育教学管理带来了困难。
②教师年龄结构老龄化,进入高原期,缺乏创新意识。教师整体政治理论水平和专业素养不高,没有小中高和区级学科带头人,无法有效带动、引领教科研的提升。
③学校管理力度不强,不够精细。学校特色创建仍需开发,特色成果不显著,不能带动学校的整体发展。
④部分家长不支持学校的工作,尤其外地家长不能很好的、及时的配合学校。
⑤学校基础设施条件差,硬件建设过于落后。
3、发展机遇:
①土地整合及学校现代化标准建设,给我校带来了硬件提升的机遇。
②实施绩效工资是进行人事制度改革和分配制度改革的机遇,是建立和调整考核机制和评价机制的机遇。
③全区构建高校课堂的研究是提升我校教学水平的机遇。
第二部分:学校办学思想
1、办学理念:为每一位学生健康成长奠基,为每一位教师的持续发展铺路。
为学生健康成长奠基——小学阶段是孩子一生中的奠基阶段,也是人的发展的起点,我们不希望任何一个学生输在人生的起跑线上。因此,我们的工作就是为孩子的健康成长打好基础。
为教师持续发展铺路——每一位教师都是学校的宝贵财富,只有高素质的教师队伍,才能培养出高素质的学生。因此,加强教师队伍的建设是我们学校的一项极为重要的工作。我校充分发挥骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用,加大对青年教师的培养力度,促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时,通过同伴互助,实现教师自身的不断提高,整体优化学校的教师队伍建设。追求的理想境界:教师的生命因耕耘而芬芳,因开拓而闪光,因奉献而充实。
2、办学总目标:
建有文化的校园,塑有理想的教师,育德智双馨的学生,办有特色的学校。坚持以人为本,为学生健康成长幸福人生奠基,为教师持续发展铺路的办学宗旨,依法治校,规范(精细化)管理,真正达到一流的领导班子,一流的管理水平,一流的教师队伍,一流的办学条件,一流的教育教学质量,使学校办学有特色,教学有特点,科研有特效,符合现代教育理念的一流的文化学校。
把普通合格学校办成规范优质学校,朝精品特色学校迈进!实现稳定、规范、提升的三步走战略。
3、学校文化设计:
“文以载道”,用中华文化的精品元素,构建校园文化体系。”
校训:崇文、尚德(做有精气神的人)
崇文尚德是我们的校训,反应了我们学校的一种教育观、价值观。其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求,对于文化的尊重,和对于人类文明的热爱。而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。学习知识、文化,是为了什么?是为了能够从中悟得做人的道理,提升自己的道德修养和素质。一个有知识没道德的人,不仅对社会没有价值,甚至会危害社会。而光是做一个品德高尚的人,在这个知识经济时代,也是不够的。所以文与德应该并重,不仅要培养学生对知识的热爱,对文化的尊重,让学生会学、爱学,还要让学生做一个崇高的人。
“文”是汉语中内涵极其丰富的字眼。《中庸》上说:君子之道,淡而不厌,简而文,温而理。在这里,“简而文”的意思是说,君子讲究的是外表简洁而内含光彩,正所谓“腹有诗书气自华”。“文”不仅指丰富的文化修养,还包括:良好的文明举止,宽厚的人文关怀,健康的心理品格等。“德”则闪烁着人性的光辉。《大学》中说:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求,是人生的基础教育、
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