从小升初心理适应性辅导管窥香港教育.pdfVIP

口匿嚣强 口黎文娟 [关键词)一J、升初；心理适应性辅导；学长学姐辅慢去了解和沟通，需要一个从相识到相知．重新建构深 导计划 厚感情的过程。 3．对班级地位改变的适应。很多学生在小学是优秀 帮助学生尽快适应升学后新环境的心理适应性辅导 的学生，是班级的尖子，老师的宠儿，心理上有较强的 措施是香港教育的一大特色，这体现了香港教育以生为 优越感，步人中学，如果一时不能适应中学生活，找不 本，服务学生，从学生实际的基本需求出发的理念，同 准自己的新位置，往往会产生较强的失落感，这种心理 时也是香港教育关注细节，注重学生适应性发展的体现。 也有待调整。 一、问题的提出 4．中学课程增多，难度加深，学生需要掌握适合自 过去到香港往往是匆匆忙忙，以购物游玩为主，这 己的学习方法，并根据学习的实际情况调整学习方法。 次有幸随深圳市龙岗区教坛新秀研修班来到香港国际教 5．与父母关系的适应。孩子升人中学。往往也进入 育交流中心，聆听香港教育界资深人士讲座，深人参观 了青春期，这是一个疾风暴雨的时期。此外，父母的角 香港的小学、中学和香港科技大学。与香港教育的第一 色逐渐要从衣食住行一切的包办者转向指导者。面对这 次亲密接触，让我感受到了香港这座现代化国际大都市 些变化孩子需要有一个适应过程。 的独特教育理念。 二、香港学校教育的答案 我们参观的第一所学校就是汉华中学．这是一所直 (一)香港学校教育的心理适应性辅导措施(以汉 资一条龙学校，共12个年级，学校的建校理念是建设华中学为例) 学习型组织作为学校发展及特色的基础，开展全方位和 表1 汉华中学的小学升初中适应措施 多元化的德育和体艺活动，培养学生成为具有爱国情 教师定期带领小六学生体验中学学习环境 操、人文关怀和国际视野的新一代。关颖斌校长介绍学 学校安排小六学生进入中学课堂．分配到各个班级 校情况时，我对他提到的小学升初中的心理适应性辅导 中学大哥哥大姐姐辅导小六学生计划 措施产生了浓厚兴趣。 小六学生参加中学大型活动．中学大哥哥大姐姐带领小六 此前在工作中我就常常发现，不少初中学生焦虑、 学生一起参加 苦闷、学习成绩下降、人际关系不良，其实这些现象是 小六升初中适应课程(暑假进行) 对中学生活的不适应的延续。可见初中与小学衔接的适 应性问题很重要。这种适应主要表现在以下几个方面： 适应问题解决不好。很多孩子会出现学习成绩大滑 1．校园自然环境与人文环境的适应。对中学各项规 坡现象。学生不能正确认识自己，无法挖掘自己的潜 章制度的适应。 能，因而失意、苦闷、消沉，甚至自暴自弃。所以升学 2．对中学老师教学风格的适应．与新同学之间关系 阶段的适应性问题对孩子来说是一个很大的问题，但是 的适应。相较于已经熟悉了小学老师的教学风格，小学 现在龙岗的学校教育并没有特别重视此问题。比如我所 同伴的兴趣爱好，并且建立了深厚感情的老师和同学， 在的学校，据我所知，举办过一些教师的交流座谈会， 刚刚步人中学的学生，面对陌生的老师和同学，需要慢 但是针对学生的心理适应性辅导措施还是相对空白。 16中小学心理健康教育2013年第4期(总第219期 万方数据 日因甚勇口 表2 深圳龙岗和香港关于小升初心理